設計理念
１．用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學應通過欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的活動，讓學生體驗語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
�。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學生的人格、情感，用多種方式平等對待學生，給予學生主動參與、主動發(fā)展的機會，師生共同親歷發(fā)展認知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。
�。常枚嗝襟w構筑豐富多彩的課程資源。
教學目標
�。保畬W會７個生字，認識３個筆畫；能認９個生字。
�。玻_朗讀課文，背誦課文。
�。常ぐl(fā)學生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
教學重難點
１．學會生字新詞，背誦課文。
�。玻里L景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。
教學過程
一、賞畫，感受美
�。保轮i激趣，導入新課。
老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。
２．欣賞畫面，自主識字。
出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風景)。請說說畫中有哪些景物。
根據學生的`發(fā)言，相機點擊畫面中的相應景物按鈕，出示生字新詞：
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音：兒，單讀時讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾，引導學生發(fā)現巧記方法。
看畫面，讀新詞，感受美。
點評
教學切入巧妙，效率高。
二、入畫，體驗美
１．創(chuàng)設情境，體驗情趣美。
這么美的畫面，想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達目的地。
出示ＣＡＩ課件(小竹排順水流)：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?
初讀課文，讀準字音。
出示生字新詞卡片，交流認讀情況。
(重點指導讀準順、寬、南、綠油油的音)
�。玻首x課文，體驗音韻美。
�。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文，按標注的停頓、重音符號練習朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
�。常x課文，體會動態(tài)美。
播放動畫(前兩句的情景)，欣賞美景。
說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復述前兩句)
師生小結：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!
�。矗痴b課文，體驗意境美。
背誦全文，給動畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗課文的意境美。
點評
趣為前提，讀為主線。既內化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫，創(chuàng)造美
�。保@么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
�。玻≌古_：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學生互評。
�。常笇戉l(xiāng)，認識筆畫ㄥ，完成課后第二題。
點評
經過前兩個環(huán)節(jié)的教學，學生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實感情。
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