第3課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．理清課文的層次。
2．熟讀課文，完成課后作業(yè)。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)課文第三段：詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)。
2．學(xué)習(xí)課文第5自然段。
�。�1）指名讀課文，思考：京張鐵路在經(jīng)過(guò)居庸關(guān)、八達(dá)嶺時(shí)，碰到什么困難？詹天佑是怎樣想方設(shè)法克服這些困難的？
全班討論。
�。�2）畫(huà)施工示意圖，完成作業(yè)本上第7題。（讓兩個(gè)學(xué)生在小黑板上畫(huà)。）
幻燈出示，結(jié)合評(píng)議。
工作面指的是什么？指出八達(dá)嶺隧道施工的6個(gè)工作面。
能不能在居庸關(guān)隧道用中部鑿進(jìn)法，在八達(dá)嶺隧道用兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說(shuō)明了什么？
小結(jié)：詹天佑根據(jù)不同地勢(shì)，采用不同的工作方法，使工期縮短了一半，充分表現(xiàn)了他的智慧和才干，他是一個(gè)杰出的工程師。
3．學(xué)習(xí)課文第6自然段。
�。�1）聽(tīng)錄音，思考：京張鐵路在經(jīng)過(guò)青龍橋時(shí)碰到什么困難？詹天佑是怎樣克服的？
�。�2）討論上面的思考題。
判斷：這四個(gè)人字形線部哪一個(gè)是詹天佑設(shè)計(jì)的？為什么？（用幻燈出示，小組討論。）
�、佗�
�、邰�
首先要抓住哪些詞？（北上、南口、東北、西北）
幻燈出示正確的人字形線路。再讀課文。
�。�3）兩個(gè)火車頭是怎么處理的？岔道口在哪里？折向西北的'折什么意思？（選擇正確的解釋：①斷。②改變方向。③屈服。④減損。）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)火車是怎么上坡的。（自己準(zhǔn)備，指名講，講評(píng)。）
�。�4）小結(jié)。設(shè)計(jì)人字形線路解決了火車爬坡的難題，突出了詹天佑的聰明才智和創(chuàng)造精神。他是一個(gè)杰出的工程師，他有一顆愛(ài)國(guó)的心。
4．學(xué)習(xí)課文第7自然段。
（1）指名讀課文。
�。�2）什么是竣工？為什么說(shuō)京張鐵路提前竣工是給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦皇谴驌裟兀?/p>
�。�3）訓(xùn)練說(shuō)話：在詹天佑塑像前，假如你是一個(gè)來(lái)中國(guó)游覽的外賓，當(dāng)你看到詹天佑留下的偉大工程，站在他的塑像前，想想會(huì)說(shuō)些什么？
�。�4）為什么說(shuō)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師？
5．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本第6、7題。
�。�2）在下面兩題中任選一題作業(yè)：
①用為了......為了......，不但......而且......，杰出、愛(ài)國(guó)、敬佩寫(xiě)幾句話。
②寫(xiě)片斷：在詹天佑塑像前。
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