金色的魚(yú)鉤教案

2021-06-24 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀讀記記顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

　　3．學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

　　4．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前布置收集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字等資料，通過(guò)課前閱讀，熟悉課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn)，是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事。（板書(shū)課題，生讀課題）

　　二、初讀課文，直奔中心

　　1．請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　2．再次快速默讀課文，讀時(shí)注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋?/p>

　　［設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會(huì)談到會(huì)被班長(zhǎng)為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動(dòng)。這樣能及時(shí)釋放學(xué)生心中的感動(dòng)，又能根據(jù)學(xué)情來(lái)展開(kāi)下面的教學(xué)。］

　　三、精讀品析，體會(huì)情感

　　1、

　　同學(xué)們都被班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。

　　2、

　　品讀重點(diǎn)句：

　�。瓘耐饷搀w會(huì)中心

　�。�1）炊事班長(zhǎng)快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。

　　A．三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?

　�。�

　　滿臉的皺紋證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)。斑白的兩鬢說(shuō)明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他比我們還瘦得厲害，反映他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮。）

　　B．抓住表現(xiàn)蒼老的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。

　　（2）瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。

　�。ɡ习嚅L(zhǎng)勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說(shuō)明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛(ài)，對(duì)黨的高度忠誠(chéng)。）

　�。D―從語(yǔ)言、行動(dòng)、神情體會(huì)中心

　　（1）學(xué)習(xí)硬咽草根魚(yú)骨頭片段

　　A．指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？

　�。ㄗプ“櫨o眉頭、硬咽等詞和我當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。）

　　B．感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。

　�。�2）學(xué)習(xí)夜里釣魚(yú)摸野菜片段

　　A．自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？

　�。ɡ习嚅L(zhǎng)非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對(duì)黨的忠誠(chéng)在堅(jiān)持。）

　　B．抓住翻了多少草皮、一棵一棵地摸等重點(diǎn)詞朗讀。

　　（3）學(xué)習(xí)耐心勸導(dǎo)小梁片斷

　　小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。

　　指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。我怎么向黨匯報(bào)？難道我能說(shuō)指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來(lái)了？

　　A．說(shuō)出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？

　�。ɡ习嚅L(zhǎng)意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。）

　　B．指導(dǎo)朗讀

　�。�4）學(xué)習(xí)命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯片段

　　A．學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。

　　B．思考：老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

　�。ń懒艘粫�(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長(zhǎng)堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長(zhǎng)皺起眉頭；吃了，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出一絲笑意。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰(shuí)憂愁、為誰(shuí)欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂(lè)表現(xiàn)得一清二楚。）

　　C．指導(dǎo)朗讀我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。到可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。

　�。�5）學(xué)習(xí)奄奄一息讓魚(yú)湯片段

　　A．自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

　　B．說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的`感受？

　�。ò焉南Ｍ尳o別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）

　　C．指導(dǎo)分角色朗讀。

　　（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛(ài)。戰(zhàn)士們心急如焚，無(wú)盡的擔(dān)心和難過(guò)，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）

　　四、品味金色，升華情感

　　師引：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚(yú)鉤。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（出示句子）

　�。�1）為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒？

　�。�2）深情朗讀中心句。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文

　　1．作者要用魚(yú)鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)�，F(xiàn)在我們來(lái)到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來(lái)參觀的人講述金色的魚(yú)鉤的故事嗎？

　　講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。（2）注意把課文感人的場(chǎng)面表達(dá)出來(lái)，渲染出故事的情境，從而使聽(tīng)眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

　　2．同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。

　　六、布置作業(yè)

　　1．把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來(lái)體現(xiàn)。

　　2．課后實(shí)踐活動(dòng)：可組織長(zhǎng)征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等。