教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：在感情朗讀中了解太陽、北極星、樹木、積雪指示方向的有趣方法。

　　能力：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　情感：感受閱讀的樂趣，激發(fā)探究大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀中感受自然景物辨別方向的有趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：復(fù)習(xí)課文

　　教師：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示課件，欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、播放課文錄音。

　　2、文中介紹了那幾種天然指南針?

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式朗讀課文，用橫線勾出文中介紹的天然指南針。

　　2、導(dǎo)學(xué)第一小節(jié)，說說你讀懂了什么？

　　3、教給學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第2—5小節(jié)都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）、自由朗讀這一小節(jié)。

　　是誰，怎樣為我們指點(diǎn)方向？

　�。�2）、為什么說太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?/p>

　　出示課件：看“中午陽光樹影圖”。

　�。�3）、自由朗讀這一小節(jié)，讀出它的趣味來。

　　4、師生共同小結(jié)第二小節(jié)的'學(xué)習(xí)方法。

　　5、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)3—5小節(jié)。

　　6、選出小組發(fā)言人，向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。進(jìn)行交流。

　　7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第6小節(jié)。讀了以后，你知道了什么？

　　四、朗讀欣賞，引導(dǎo)背誦

　　1、以第2—5小節(jié)作為指導(dǎo)重點(diǎn)。

　　2、抽學(xué)生背誦課文，并說說自己背誦的方法。

　　3、全班練習(xí)背誦。

　　五、延伸與拓展，指導(dǎo)課外閱讀

　　說說你還知道那些辨別方向的方法？

　　板書設(shè)計(jì)

　　要是你在野外迷了路

　　中午

　　太陽

　　樹影的方向

　　黑夜

　　北極星

　　北極星的方位

　　細(xì)細(xì)觀察

　　陰雨天

　　大樹

　　枝葉的稠稀

　　多多去想

　　雪后

　　積雪

　　積雪化的快慢

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