《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案

2022-09-29 教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、了解筷子的種類和區(qū)別。

　　2、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對(duì)筷子的興趣。

　�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］

　　讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識(shí)

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引入主題。

　　兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子”是每天要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來(lái)了一雙筷子，誰(shuí)愿意先來(lái)給我們介紹一下你帶來(lái)的筷子？

　　二、說(shuō)說(shuō)：各種各樣的筷子

　　1、幼兒介紹

　　2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。

　�。ú牧喜煌�，顏色、圖案不同，長(zhǎng)短、粗細(xì)不同等。）

　　三、幼兒討論，筷子有那些作用？

　�。ㄓ貌�、敲打、玩具等）

　　1、幼兒夾珠子比賽（看誰(shuí)夾的又快又多）

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動(dòng)筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）

　　3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　　4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

　　活動(dòng)延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。

　　《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

　　3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子，并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的各種食物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題:

　　教師：“小朋友們，今天我在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”好哥倆，哥倆好，一樣胖瘦一樣高。早中晚，上餐桌，

　　幼兒：（筷子）

　　教師：“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，今天我請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子�！�

　　結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱為“箸”，后來(lái)起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫筷子。

　　二、引導(dǎo)幼兒比較筷子

　　教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）

　　通過(guò)實(shí)物和圖片的欣賞，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。

　　教師總結(jié)：原來(lái)我們的筷子有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個(gè)筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧�。�

　　今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)配對(duì)

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

　　6、 “xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

　　7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。

　　三、玩筷子，搭建游戲。

　　教師：那我們的筷子除了吃飯，還能不能玩呢，怎么玩？現(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�？看看你能拼搭出房子、風(fēng)車……

　　幼兒交流玩法

　　四．幼兒體驗(yàn)用筷子夾東西

　　教師：小朋友今天要來(lái)跟老師學(xué)個(gè)本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。

　　幼兒操作

　　《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤(pán)，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、示范活動(dòng)：

　　使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

　　2、操作活動(dòng)：

　　第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法，此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、游戲活動(dòng)：

　　大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，設(shè)計(jì)一些諸如"搭建筷子"等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　最后小結(jié)使用筷子的好處。

　　《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

　　2、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，——兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。”

　　——中國(guó)人很聰明，在古代的時(shí)候，我們的老祖先就發(fā)明了筷子這種既方便又衛(wèi)生的用餐工具。它是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是大家的好朋友，今天老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子！”

　　二、說(shuō)一說(shuō)：筷子。

　　1、請(qǐng)幼兒自己介紹帶來(lái)的筷子——今天小朋友都帶來(lái)了筷子，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。

　　——介紹完了嗎？把你的筷子和旁邊小朋友的筷子放在一起比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　——筷子是五顏六色的，有紅的、有藍(lán)的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？

　　——除了顏色、形狀不一樣，還有什么不一樣呢？

　　——（拿起不銹鋼筷子）這雙筷子是用什么做的？

　　——原來(lái)筷子的制作材料還有不同。

　　——今天老師也請(qǐng)來(lái)了許多筷子朋友，我們大家一起來(lái)看一看這些筷子吧。（播放課件，介紹各種質(zhì)地的筷子。）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　——你們會(huì)用筷子嗎？接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)一個(gè)小比賽，請(qǐng)你們用筷子來(lái)夾玻璃彈珠、黃豆、紙片，比一比你們一組里誰(shuí)夾得最多。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧。

　　——幼兒進(jìn)行比賽，師巡回指導(dǎo)。

　　——現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)夾得多的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么夾的？（老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。）

　　四、激發(fā)幼兒“玩”筷子。

　　1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開(kāi)心。其實(shí)筷子還會(huì)變戲法呢，不信你們看。（老師將一些筷子擺成好看的.形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。）

　　2、造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　3、自由結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　——老師將在探索角放置筷子，有興趣的小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。并告訴幼兒在使用筷子的時(shí)候要注意安全。

　　《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

　　2、每組一只托盤(pán)，內(nèi)放花生、小餅干。

　　3、錄音機(jī)，磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　① 猜一猜：它是一雙的，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，竹子做的，媽媽用它來(lái)吃飯的。

　　② （出示筷子）幼兒說(shuō)說(shuō)筷子的用途。

　�、� 結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱為“箸”，后來(lái)又叫筷子。他既可以?shī)A菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢？？

　　2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　�、� 教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

　　② 放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子筢飯，張開(kāi)筷子夾菜，等等。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)。

　　① 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

　　② 放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　�、� 要是天天用筷子吃飯，你們的小手越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。

　　4、筷子游戲。

　　① 品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

　�、� 你們真能干，這么快學(xué)會(huì)了筷子夾東西，跳筷子舞。

　�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。搭房子等等。

　�、� 教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室用筷子進(jìn)行搭建游戲。

　　《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

　　學(xué)習(xí)使用筷子，做到拿筷子姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾東西。

　　發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

　　每組幼兒的桌子上擺放破璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)拿筷子夾東西。

　　幾種常見(jiàn)的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　猜謎語(yǔ)，引出筷子：

　　“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來(lái)嘗。引導(dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問(wèn)題。

　　筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）

　　老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、塑料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）

　　這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條，以免燙傷）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯，能鍛煉手指關(guān)節(jié)，使手部活動(dòng)靈活，并能開(kāi)發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、叉等）

　　啟發(fā)幼兒聯(lián)想。你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹(shù)木，國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）

　　老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指下面。幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰(shuí)夾得

　　多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么東西好夾？什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）

　　引導(dǎo)幼兒討論：哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨�、木筷不滑，好夾東西）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　針對(duì)案例中的講述和練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師的觀察應(yīng)該放在活動(dòng)上，而前面的講述，則以引導(dǎo)式的評(píng)價(jià)為主，引導(dǎo)幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)了解筷子的歷史。最后在活動(dòng)時(shí)，教師要觀察幼兒的操作，及時(shí)指導(dǎo)，并及時(shí)評(píng)價(jià)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)勁頭。當(dāng)然，活動(dòng)結(jié)束后，教師不要忘記鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。