教學目標：

　　1.學會本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解移植、啟迪、嫁接、出類拔萃、博士、碩士等詞語的意思。

　　2.理解詩句內容，體會課文想象的神奇。

　　3.有感情地朗讀課文，受到愛科學、學科學、用科學的教育。

　　教學重點：

　　理解詩句內容，體會課文想象的神奇，受到愛科學、學科學、用科學的教育。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題、釋題

　　1.今天，我們要學習一首想象力十分豐富的詩歌《假如記憶可以移植》。

　　2.釋題：移植的意思是：

　�、侔巡シN在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。

　�、趯⒂袡C體的一部分組織或器官補在同一機體或另一機體的缺陷部分上，使它逐漸長好。

　　3.讀了標題后，你對標題所揭示的事情有什么看法?

　　二、按自學要求自學課文

　　1.自讀課文，標示出詩節(jié)，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。

　　2.通讀課文，了解課文的大致內容，用勾出起過渡作用的詩節(jié)。

　　3.按照幻想啟迪的順序，理解詩歌內容。

　　4.從生活中的啟迪到大膽假設，你體會到作者的什么思想?

　　三、檢查自學效果，交流討論

　　1.理解移植、啟迪、嫁接、出類拔萃等詞之意。

　　2.起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)?體會其在文章中的作用。

　　3.哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象?哪些詩節(jié)描寫的是生活給予的啟迪?

　　4.有感情地朗讀作者的想象部分，體會想象部分末尾省略號的作用，思考：記憶可以移植，好嗎?為什么?

　　5.假如記憶可以移植，你還會想些什么呢?去做些什么呢?說一說。

　　過渡：記憶移植能實現(xiàn)嗎?能。這來自于生活的啟迪。

　　6.有感情地朗讀5~7詩節(jié)。思考：怎樣才能實現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實。

　　7.談談你讀了這首詩歌后，受到了什么啟迪?

　　8.總結。讓學生受到愛科學、學科學、用科學的教育。

　　四、指導朗讀

　　詩歌的朗讀，要注意詩的特點。要通過恰當?shù)耐ｎD，讀出鮮明的`節(jié)奏，不能讀破詩句，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩的韻味。這首詩押的是i韻。

　　如第一、二詩節(jié)的朗讀：

　　假如/記憶/可以移植，

　　生活/該是/多么有趣

　　把爺爺?shù)挠洃?移植給我，

　　我/就能看到/爺爺?shù)臓敔?

　　長的/是什么模樣，

　　把我的記憶/移植給爺爺，

　　爺爺/也會看到我/

　　在操場上/是多么頑皮。

　　五、作業(yè)

　　假如記憶可以移植，你還會想些什么?試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。

　　板書設計

　　27 假如記憶可以移植

　　幻想 記憶可移植生活 多有趣

　　啟迪 樹木的嫁接 創(chuàng)造出奇跡

　　實現(xiàn) 不懈探索 努力移植 成為現(xiàn)實

【《假如記憶可以移植》教案】相關文章：

《假如記憶可以移植》教案12-08

《假如記憶可以移植》教案12-08

假如記憶可以移植03-06

假如記憶可以移植01-01

假如記憶可以移植優(yōu)秀教案06-29

假如記憶可以移植的話06-06

假如記憶可以移植_作文01-07

假如記憶可以移植作文12-30

假如記憶可以移植散文11-18