活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察、比較，講述太陽的外形特征。
2、嘗試通過看一看、擺一擺、說一說，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)尋找太陽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、課件《小兔子找太陽》、配樂故事錄音、輕音樂、太陽公公頭飾。
3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。
活動(dòng)過程：
一、通過游戲活動(dòng)《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方，為幼兒理解作品做鋪墊。
1、讓幼兒明確尋找的目標(biāo)。
師戴上太陽公公頭飾：“小朋友們好！”“太陽公公好！”“我成天一個(gè)人住在天上怪悶的，我想請(qǐng)你們幫我找?guī)讉�(gè)朋友，你們?cè)敢鈫�？我喜歡紅紅的、圓圓的、和我長得很象的朋友”。反問：你們說我喜歡什么樣的朋友？好！讓我們?cè)诮淌依飵吞柟艺遗笥寻�！�?/p>
2、在教室里尋找太陽公公的朋友。（播放輕松音樂）
3、交流活動(dòng)。
師：寶寶們，你們找到我的朋友了嗎？你找到了誰來做我的朋友？你為什么要請(qǐng)它來做我的朋友呢？
小結(jié)：寶寶們真能干，幫我找到了這么多紅紅的、圓圓的朋友，我真是太高興了，謝謝大家。
二、學(xué)習(xí)拼拼擺擺講講故事內(nèi)容。
1、出示圖一：
教師：咦！它是誰呀？它在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒著重分析圖一，并講述圖一。）
2、教師：那小兔子會(huì)找到太陽嗎？他找到了什么呢？（講解操作要求）
3、幼兒拼貼圖片，并講一講圖片內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒分別講述自己一組拼貼的圖片內(nèi)容。
三、欣賞課件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品語言。
1、教師：那小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們一起來看故事《小兔子找太陽》。
2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
3、教師：小兔子先找到了什么？媽媽怎么說的？后來找到了什么？又是怎么說的'呢？4、幼兒按故事內(nèi)容擺放圖片，并講述故事。
5、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的？(幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
四、完整講述故事《小兔子找太陽》
五、去室外觀察
1、教師：你們真聰明、真能干，講得太好了。
2、教師：寶寶們，你們喜歡我這個(gè)太陽公公嗎？如果沒有太陽，世界會(huì)變得怎么樣呢？
時(shí)間不早了，我該回到天上去為人類服務(wù)了，你們?cè)覆辉敢鈳臀耶嫃埾褡鰝�(gè)留念��？（幼兒畫太陽）
六、延伸活動(dòng)
1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。
2、在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容
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