教學(xué)內(nèi)容：教科書P
教學(xué)要求：1、讓學(xué)生通過練習(xí)更好的體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計(jì)算。
2、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國情感。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)小數(shù)含義
“1”：（1）先獨(dú)立填寫
交流：你是怎么想的？
�。�2）寫出每個(gè)小數(shù)的讀法。
“2”：完成后讓學(xué)生說說為什么用這個(gè)小數(shù)表示？加深學(xué)生對(duì)小數(shù)具體含義的理解。
二、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較
“3”：這一題教師要指導(dǎo)比較策略：
a、可以先比較9.8和9.5，再比較9.5和8.9
b、可以先比較3個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分，再比較9.8和9.5的小數(shù)部分。
比完以后可以讓學(xué)生按順序排列，并用符號(hào)連接。
教師指導(dǎo)前可以讓學(xué)生先討論該怎么解決。
“4”：先填數(shù)，并說一說是怎么想的。
在回答問題。
三、復(fù)習(xí)小數(shù)的`加減計(jì)算
“5”：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
選兩題評(píng)講：豎式的寫法、整數(shù)部分的0不能漏寫。
四、綜合練習(xí)
“6”：獨(dú)立練習(xí)。
“7”：第（1）題，一套衣服包括什么？
第（2）題，要引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，可以一人做一套衣服，也可以兩人同時(shí)做上衣或褲子，也可以求差。
“8”：獨(dú)立練習(xí)，交流發(fā)現(xiàn)。
“9”：先獨(dú)立填寫，再交流。
教師可以通過有規(guī)律的板書或其他手段啟發(fā)學(xué)生有序的、全面的思考。
“思考題”：在線段圖上把剩下部分的2倍關(guān)系表示出來，再啟發(fā)學(xué)生思考。
五、“你知道嗎？”
1、學(xué)生自學(xué)文字介紹。
2、交流獲得的信息。
3、補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。
4、談?wù)劻私膺@些知識(shí)后的體會(huì)。
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