《去打開(kāi)大自然綠色的課本》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

2021-06-23 教案

　　一、揭題導(dǎo)入，初讀感知

　　1、（板書(shū)“課本”）師：對(duì)于課本，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，同學(xué)們，你們知道課文里有什么嗎？

　　2、師：對(duì)呀，不打開(kāi)課本，我們就不能夠?qū)W到里面那豐富的知識(shí)了。

　　3、師：今天，我們將一起“去打開(kāi)大自然綠色的課本”，你愿不愿意？（生：愿意師把課題補(bǔ)充完整）

　　4、（生齊讀課題）師：看到題目，你希望知道些什么？（要求生把問(wèn)題寫(xiě)在堂上筆記本或書(shū)上）

　　5、師：現(xiàn)在，我們就隨著作者一起去探個(gè)究竟，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)老師讀，邊在腦海中想象詩(shī)人孫友田所描繪的畫(huà)面。（師配樂(lè)朗讀）

　　6、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，通順流利。

　　7、師：有誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)？（師相機(jī)糾正，帶學(xué)生字詞，其他小節(jié)同法）

　　8、師：快速瀏覽課文，找一找，這本那么特別的課本里面究竟有什么呢？（用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出找到的事物）（生匯報(bào)）

　　9、師：大自然這課本可真棒！朋友們，聽(tīng)呀！連祖國(guó)也在召喚我們呢�。◣煂�(dǎo)讀第一自然段）（小組讀，個(gè)人讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）巧用多媒體，在“新課程”課堂教學(xué)改革中發(fā)揮了橋梁紐帶作用，收到了事半功倍的效果。通過(guò)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，我不僅體會(huì)到了現(xiàn)代教育技術(shù)“從直觀到形象的思維，從感性到理性”的教學(xué)原則，也體會(huì)到了我們老師如果能合理恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)，正確處理好多媒體的作用點(diǎn)和最佳作用時(shí)機(jī)，必將優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大大提高課堂教學(xué)效率。

　　二、細(xì)讀欣賞，感情課文

　　1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們響應(yīng)了祖國(guó)的號(hào)召，去打開(kāi)了大自然綠色的課本。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段。

　　2、師：看同學(xué)們都響應(yīng)了祖國(guó)的號(hào)召，一個(gè)個(gè)興致勃勃地打開(kāi)了大自然這綠色的課本，你看到了什么？（回顧第一節(jié)課，匯報(bào)：翠竹、松柏、鳴禽、野花、山水、天空、大地。師以圖畫(huà)形式把他們所說(shuō)的畫(huà)在黑板上）它們有什么特點(diǎn)？

　　3、師：你聽(tīng)到了什么？（生：鳴禽，風(fēng)聲，青山和綠水的聲音……）你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？用上形容詞（悅耳、動(dòng)聽(tīng)……）

　　4、師：你聞到了什么？（花香、草香、水果香……）從文中哪里知道有這些香味兒？（野花、沃野、豐收……）

　　5、師小結(jié)：是呀，我們看到了大自然，看到了挺拔蒼勁，看到了豐收景象；

　　是呀，我們聽(tīng)到了大自然，聽(tīng)到了聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)，聽(tīng)到了動(dòng)人旋律；

　　是呀，我們聞到了大自然，聞到了陣陣花香，聞到了郁郁果味。

　　6、師：多美的大自然，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情來(lái)自由朗讀第二節(jié)。（個(gè)人匯報(bào)，師指導(dǎo)：假如你現(xiàn)在就站在那么美麗的大自然中，你心情覺(jué)得怎么樣？對(duì)，就用那感覺(jué)來(lái)讀）

　　7、師：太棒了，同學(xué)們的朗讀水平又提高了，好，下面咱們來(lái)賽一賽，看那一小組讀第三節(jié)讀得最好，只有一分鐘時(shí)間醞釀醞釀噢�。◣熣页鲩W光點(diǎn)，指出不足之處）

　　8、師：聽(tīng)著同學(xué)們那朗朗的讀書(shū)聲，老師也躍躍欲試，請(qǐng)?jiān)试S我也來(lái)讀一讀，可以嗎？（可以）謝謝！（師范讀，齊讀）

　　9、師：同學(xué)們，這么好的詩(shī)，來(lái)個(gè)男女對(duì)唱，怎么樣？（好）（男生：青山…… 女生：綠水……）

　　10、師引讀第五節(jié)。師：去吧，…… 生：給你們…… 師：去吧，…… 生：給你們……）

　　11、師：我覺(jué)得大自然是一本音樂(lè)書(shū)，它讓我聽(tīng)到動(dòng)人的旋律。你呢？你覺(jué)得大自然這課本是一本什么樣的`課本？（生自由發(fā)揮）

　　12、師：多美的圖畫(huà)，多好的課本，我們一定要（師指題學(xué)生讀題）“去打開(kāi)大自然綠色的課本”。嗯，那怎么打開(kāi)呀？請(qǐng)同學(xué)們找上自己最好的朋友一同去發(fā)現(xiàn)，探索，看看要怎么樣才能打開(kāi)這課本？從文中找出來(lái)。（生匯報(bào)，師板書(shū)）

　　13、師小結(jié)：是呀，要想“飽覽”無(wú)限風(fēng)光，盡享大自然無(wú)私的給予，就必須不怕險(xiǎn)阻，勇于“攀登”；要想“奔向”浩瀚的大海，就要搏擊狂風(fēng)巨浪，奮勇“前進(jìn)”。只有勇于探索，細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，我們才能找出大自然的奧秘。同學(xué)們，祖國(guó)敞開(kāi)了……（學(xué)生續(xù)讀）（教師要飽含激情，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）（指出與第一小節(jié)的感情不同之處）

　　14、嘗試堂上有感情背誦。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　�。ó�(huà)一個(gè)太陽(yáng)，太陽(yáng)上寫(xiě)篇號(hào)）去打開(kāi)大自然綠色的課本（“大自然”處是一本書(shū)的形狀）

　　云錦云錦小鳥(niǎo) 云錦

　　這里畫(huà)翠竹云錦云錦這里畫(huà)松柏

　　蝴蝶

　　花………………朵（五顏六色）

　　野……………………………………草