教學目標：
1、經(jīng)歷探索計算方法的過程，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，特別是列豎式計算的方法。
2、培養(yǎng)學生的估算意識和解決簡單問題的能力。
3、通過學習活動培養(yǎng)學生獨立思考，合作交流，相互評價的能力。
4、使學生感悟數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美。
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情景
小朋友入學前，爸爸媽媽帶你們?nèi)ベI了很多的學習用品，現(xiàn)在看看掛圖，你認得哪幾樣。
好，看掛圖
吸引學生的注意力，增強學生學習數(shù)學的`興趣。
新授
1、女生19人，男生18人
2、列式計算19+18=？
估計每人一本，40本書夠，小組討論，全班匯報，讓估算合理的學生講講是怎樣估算的
先獨立思考，如何得到答案，然后匯報。
鼓勵學生估算，解決問題的方法可能有多種，并可通過估算出的結(jié)合檢驗計算的合理性。
幫助學生理解滿十進一的豎式寫法。
練習鞏固
�。薄� P52試一試。寫豎式，計算。訂正時，要求學生說出計算的過程，強調(diào)十位一定要加進位一。
2、想一想，32+68=？
3、P53第一題，口算
4、第二題
5、第三題
在做題前，提醒學生注意做題要注意的地方。最快的幾個學生上黑板寫
全班一起說計算過程，強調(diào)十位滿十向百位進一。
口算，觀察特別之處，有沒辦法算得更快
豎式計算，強調(diào)橫式，豎式要注意的地方，部分學生上黑板。對完答案后，小組內(nèi)說計算過程。
算出哪兩個班一起坐一輛車最適合。
培養(yǎng)學生良好的做題習慣。培養(yǎng)學生的小組全作能力和溝通能力。
鼓勵學生用多種方法進行練習，但要掌握最基本的做題方法和原則。
反思
注意引導學生養(yǎng)成良好的做題習慣，注意有沒抄錯數(shù)，有數(shù)位要對齊，不要漏了進位，橫線要用尺子畫線。
教學重難點：用豎式筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算方法。
理解不同算法的算理。
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