《珍珠鳥》的優(yōu)質教案設計

2021-06-21 教案

　　教學目標：

　　１．理解課文內容，把握文章敘事線索，理解文章中蘊涵的哲理；

　�。玻肺段恼碌恼Z言，學習文章細致生動的描寫；

　�。常囵B(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式；

　�。矗ぐl(fā)學生關愛動物，善待生命的情感。

　　教學重點：

　�。保伺c動物之間充滿愛和信賴的理想境界。

　�。玻肺段恼碌恼Z言。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生自學課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力。

　　教學準備：

　�。保畬W生：熟讀課文；自學生字；思考課后一、二題。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，我們先來聽一首歌《一個真實的故事》，請大家結合歌詞仔細聽，看它講了一個什么故事（播放歌曲和歌詞）。這首歌曲講述了一個真實的故事，一位女大學生畢業(yè)后，自愿去喂養(yǎng)丹頂鶴，最后為了救出丹頂鶴滑進了沼澤地而獻出了年輕的生命，譜寫了一曲人與鳥的愛的頌歌。不僅如此，一些著名的作家也非常愛鳥，在他們眼中，鳥就是他們親密的朋友，是他們可愛的兒女。著名作家馮驥才就是這樣一個人。今天，我們就來一起學習他的文章《珍珠鳥》。

　　二、播放圖片，了解珍珠鳥。

　　三、整體感知

　　聽讀課文朗讀錄音，思考并回答下列問題：

　�。保n文寫了幾只鳥？它們是什么關系？

　�。ㄈ�；兩只大鳥生了一只可愛的小珍珠鳥。）

　�。玻男┳匀欢螌懘篪B？哪些自然段寫小鳥？

　�。ǖ�1－５自然段寫大鳥，第６－１４自然段寫小鳥。）

　　３．課文主要寫了哪兩方面的內容？請簡要概括。

　　（①大鳥和我由怕人到熟悉的過程。②雛鳥和我由疏遠到親近的過程。）

　�。矗堄靡痪湓捀爬ㄕn文的內容。

　　（我與珍珠鳥一家三口由陌生、害怕到完全信任的過程。）

　　四、研討與賞析

　　請大家自讀課文，請就課文內容方面提出有價值的問題。（旨在發(fā)揮學生的主體地位。教師梳理問題，共同探討。）

　　理解這篇課文的內容，我們主要從以下三個問題入手：

　�。保覟檎渲轼B做了哪些事情？

　�。玻渲轼B對我的這些舉動有什么反應？

　�。常ㄟ^＂我＂與珍珠鳥的接觸，＂我＂的感受是什么？

　　啟發(fā)：

　　１．自讀課文２－５自然段，思考回答：

　�、倥笥阉停⑽遥⒁粚φ渲轼B后，＂我＂是怎樣對待它們的？請找出相應語句。

　　（設置環(huán)境掛鳥籠蓋垂蔓不加干擾很少扒開葉蔓去驚動它們。）

　　②我對珍珠鳥關心愛護，它們跟我的關系也發(fā)生了很大的變化，開始怎樣，后來又怎樣呢？體現(xiàn)這一變化的句子有哪些？

　�。ㄅ氯� 熟悉；這是一種怕人的鳥；格外輕松自在它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我）

　　2．仿照剛才的方法，自讀課文２－５自然段，思考回答：

　�、儆捎冢⑽遥⒌年P心愛護，兩只大鳥三個月后，生了一只小珍珠鳥（播放小珍珠鳥的圖片）。課文哪些語句寫它的漂亮，找出來。這里運用了什么描寫手法，什么修辭手法？寫出什么特點？

　�。ň渥邮牵⒓t嘴紅腳蓬松的球兒＂；運用外貌描寫和比喻修辭，寫出小珍珠鳥又圓又肥的特點。）

　�、谖矣行┦裁磁e動？請找出相應語句。

　�。裕�

　�、坌≌渲轼B對我的舉動有什么反應？請找出相應語句。

　�。裕�

　　３．歸納：

　�、傥覟檎渲轼B做了哪些事情？

　�。ḿ庸B籠、營造綠色環(huán)境、添食加水、按捺住好奇心不去驚動它。）

　　②由此看出＂我＂是個什么樣的人？

　�。◥埒B有情，養(yǎng)鳥有道，愛護動物，富有愛心。）

　�、壅渲轼B的反應有什么變化？

　　（怕人漸漸膽大親近完全放心）

　�、芡ㄟ^＂我＂與珍珠鳥的接觸，＂我＂的感受是什么？

　　（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

　�、菡n文最后一句話的含義是什么？（學生自由談，答案不求一致。）

　�。ú粌H是人與動物，人與人也是如此，尊重對方的生存空間，思想空間，真正做到不以強凌弱，不以大欺小，這是建立信賴關系的前提條件。而有了信賴，無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。）

　　五、合作探究，悟讀課文

　�。保疄槭裁次恼麻_頭部分要用單獨一段介紹珍珠鳥是一種怕人的鳥？

　�。ㄅ氯耸钦渲轼B的突出特點，由于我對鳥兒的愛護、尊重，鳥兒才會有由膽小－漸漸膽大－開始親近我－完全信賴我這樣的變化過程。這為下文做了鋪墊，前后形成對比也突出了本文的中心。）

　　2．從文中找出你認為寫得最生動傳神的段落，請讀給大家聽，并從語言、內容和寫法方面說說你喜歡的理由。

　�。ㄏ仁谝云肺斗椒�，接著學生分組交流，然后全班交流。）

　�。ń處熜〗Y：這篇課文通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，表對自然、人生的摯愛之情，展示了人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。語言精美，感染力強．具體表現(xiàn)在以下三個方面：①作者營造了一個綠色、自由、寬松的環(huán)境；②對小鳥進行了人性化的描寫；③于詩意的.描寫中蘊涵耐人尋味的哲理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

　　六、體驗與反思

　　１．在我們的身邊有哪些愛護動物或傷害動物的事件，請給大家說說。

　　（先播放一些愛護動物或傷害動物的圖片，以激發(fā)學生思維。然后學生聯(lián)系現(xiàn)實生活交流體會。）

　�。玻疄榇�，我們應該做些什么呢？

　　（關愛動物，善待生命等。）

　　七．總結：

　　同學們，通過學習這篇課文，我們懂得了應該熱愛動物，熱愛自然，要讓我們這個世界充滿和諧，充滿溫情。但是，正當我們陶醉在這個和諧的美好境界時，我們又常�？吹揭恍┎辉缚吹降氖聦崱，F(xiàn)在，很多以往常常出現(xiàn)的鳥雀已經不見蹤影，僅存的一些鳥雀看見我們就驚飛不已。是什么失去了鳥兒對我們人類的信賴呢？是我們人類的貪婪和殘忍。什么才能使信賴永駐人間呢？通過這一課的學習，我們認為是愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。下面，我們一起來欣賞韋唯的歌曲《愛的奉獻》。

　　八、課外積累與練筆

　�。保e累：收集與鳥有關的成語和詩句。

　　２．練筆：請以＂信賴＂為話題寫一篇摯情之文。

　　附：板書設計

　　信賴

　　我鳥

　　創(chuàng)造出美好的境界

　　營造綠色環(huán)境怕人

　　添食加水漸漸膽大

　　不看不管不傷害親近

　　完全放心