一、教學目標
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習性
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
二、教學重點和難點
1、通過對課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習性
2、對打比方的說明方法的理解和掌握
三、教學時間
兩課時
四、教具準備
1、恐龍有關(guān)圖片和資料的課件一份
第一課時
一、教學目標
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語
2、初步了解恐龍的種類
3、正確、流利地朗讀課文
二、教學重點、難點
1、將本課的十一個生字會讀，會寫、會認，五個二會字掌握。
2、將課文讀通、讀懂。
3、初步了解恐龍的科類。
三、教學過程
(一)揭示課題
兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動物，他們主宰著當時的地球，那就是恐龍，(板書課題)。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。
(二)讀通全文，解決字詞
1、讀通全文，讀準字音。
現(xiàn)在請同學們自己將課文通讀一遍，遇到不會讀，不理解的字詞劃出來，用的方法自己解決，如果還是無法解決，一會兒我們邊講邊提(—學生自讀，教師巡視)。
出示生字
yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ mí
億 漫 轟 劍 型 畏 戚 猛 齒 匕 謎
指導：
“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認讀音節(jié)
“漫”的部首為“三點水”與水有關(guān)，字形辨析慢緩慢漫彌漫
“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”
“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關(guān)
“畏”，錯誤可能多一撇
“型”，后鼻音
“戚”，部首為“戈”第一聲
“猛”為“反犬旁”，與動物有關(guān)，后鼻音
“齒”翹舌音，整體認讀音節(jié)
“匕”，第三聲
“謎”言字旁謎語用口述
那么你們對哪些詞語不理解呢?或者說你已經(jīng)通過的方式解決了，也可以和大家交流一下。(教師在學生不理解的情況下進行指導)
漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。
輕型：(機器、武器)在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。
神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。
鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。
消失：逐漸地減少以至沒有。
龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。
望而生畏：畏，害怕�？吹搅司秃ε�。
展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。
齊讀生字，并完成課后第2題
(三)再讀課文，理順句意
1、指名讀各個自然段，相機指導。
2、齊讀課文，注意字音和停頓。
(四)作業(yè)
1、課堂聯(lián)系：5號本，。
四、作業(yè)布置
1、抄寫詞語
2、找一找。試著介紹你喜愛的一中恐龍(口頭)。
3、基礎(chǔ)練習
一、組詞
億( ) 迷( ) 短( )峰( )
憶( ) 謎( ) 矮( )鋒( )
型( ) 漫( ) 篇( )成( )
形( ) 慢( ) 遍( )戚( )
第二課時
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習性。
3、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。
二、教學重、難點
1、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習性。
2、對打比方的說明方法的初步了解和掌握。
三、教具準備
1、恐龍電影片段，圖片、資料，課文節(jié)選的課件一份
2、口語課堂交流指導一份：
內(nèi)容：小組討論完成以下問題的討論
(1)課文上介紹了哪些龍?
(2)你最喜歡哪種龍/
(3)為什么喜歡它?
(4)書本上是怎么介紹它的這個特點的?
要求：用以下的句式完成練習
課文上介紹了……我最喜歡…….因為它……書本上是這樣說的…….
四、教學過程
(一)導入新課
在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學習到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強大的爬行動物所主宰，它們就是——(學生答恐龍)。雖然它們在六千五百萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子了嗎?現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達，科學家們已經(jīng)復制出了恐龍時代的場景。我們一起打開時光隧道去看一看。
(播放課件第一部分恐龍世界)
其實我們剛剛所看到的就是課文的第一小節(jié)中所描述的內(nèi)容，我們一起來將它朗讀一下。
(二)精讀課文
恐龍時代漫步于世界各地的恐龍種類(學生回答很多)形態(tài)呢也是(學生答千奇百怪)
(板書種類多，形態(tài)千奇百怪)
種類又是如何多呢?姚老師就來請一位同學給大家朗讀第2到第5小節(jié)，在他朗讀的同時其它同學就認真地從書上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃橫線。
(一位同學朗讀，其余同學從書本上找出恐龍的名稱)
你們都從書本上找出了哪些恐龍的名字?(請一位同學來回答)
(雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍)
現(xiàn)在請大家拿出發(fā)給你們的口語課堂交流練習指導
(在投影儀上投影出指導要求：并進行指導，明確內(nèi)容和要求)
(學生小組交流，教師隨機進行指導，遇見比較好的同學隨機請他起來給同學做示范)
(請學生站起來和大家交流討論結(jié)果)
(雷龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡雷龍，因為它很大。
書上是這樣說的：“雷龍是個龐然大物。”
2、我最喜歡雷龍，因為它很重。
書上是這樣說的：“它比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般�！�
指導朗讀：重點讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴 打比方、作比較)
(梁龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡梁龍，因為它很長。
書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，
起路來像是一座移動的吊橋�！�
指導朗讀：重點讀足有二十多米，一座移動的吊橋。
列數(shù)字、打比方)
(劍龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡劍龍，因為它的樣子很特別。
書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺�！�
指導朗讀：利劍一樣的尾刺)
(三角龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡三角龍，因為它的樣子很奇怪。
書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長——這樣的臉型，任何動物都望而生畏�！�
指導朗讀：任何動物都望而生畏要重點讀)
(魚龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡魚龍，因為它可以在水里捕食。
書上是這樣說的：“魚龍能夠潛入水中尋找食物。”
指導朗讀)
(翼龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡翼龍，因為它可以在天上飛。
書上是這樣說的：“翼龍的身體兩側(cè)長著兩個翅膀，它高高飛翔的時候就像是在天空翱翔的輕型飛機。
指導朗讀：在天空翱翔的輕型飛機要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些)
(霸王龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡霸王龍，因為它十分兇猛
課文上是這樣說的`：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首�！�
指導朗讀：鋒利的匕首，重點讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些)
(在學生介紹恐龍時相機出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學生對恐龍更為了解)
拓展練習1：同學們平時也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢?
(學生介紹自己知道的恐龍以及它的特點)
大家真厲害知道那么多的恐龍。
(出示七種恐龍的圖片)
那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢?它們都吃一些什么呢?
(有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉)
(板書：食物：食肉、食草)
你是從哪個小節(jié)看出來的?
我們一起來把這個小節(jié)來讀一下
那么它們又如何繁衍后代呢?
(它們是卵生)
你從書上哪個小節(jié)看出來的?你能把它讀出來嗎?
(生讀該小節(jié))
(板書：繁殖：卵生)
(三)總結(jié)延伸
今天我們學習了好多關(guān)于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢?能告訴大家嗎?
(生總結(jié)今天的知識點)
如此神奇的恐龍，我們?nèi)缃袷遣荒軌蛴H見。因為它們在6500萬年前已經(jīng)滅絕了。但是不怕，如今的科學技術(shù)是這樣的高超，也許有一天我們能夠使恐龍重回人間呢?
不如讓我們先異想天開一下吧?
(出示課件該部分，讀題)
如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復活，你愿意嗎?為什么?
恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔郏@些秘密終會揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。
附板書：
21 恐龍
種類 多
形態(tài) 千奇百怪
食物 食草、食肉
繁殖 卵生
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