《大自然的語言》八年級(jí)教案

2021-06-11 教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　品味本文簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)，科學(xué)的語言。

　　了解物候的相關(guān)知識(shí)。（重點(diǎn)）

　　掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。（重點(diǎn)）

　　理清本文的說明順序，并體會(huì)說明的條理性。（難點(diǎn)）

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　搜集一些農(nóng)諺。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　導(dǎo)入新課

　　方式一：（提問式）在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言來交流，那么大自然呢？它也有語言嗎？

　　方式二：從圖片導(dǎo)入,從圖片中你感受到了什么?

　　像這些草木榮枯，春華秋實(shí)的現(xiàn)象，古代的勞動(dòng)人們稱為“物候現(xiàn)象”。今天，讓我們一起走進(jìn)大自然，去聆聽她們的語言。

　　新課講授

　　一、察言觀色：學(xué)生介紹竺可楨，教師補(bǔ)充

　　竺可楨（１８９０～１９７４），浙江上虞人，２０世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問的.偉人”。１９１０年赴美國(guó)留學(xué)，１９１８年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位�；貒�(guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)，成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。１９３６年起，出任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙中，在貴州的窮鄉(xiāng)僻壤，他將浙大從一所地方性大學(xué)辦成了全國(guó)著名的綜合性大學(xué)，在中國(guó)高等教育史上寫下了耀眼的篇章。１９４９年１０月，他被任命為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。

　　二、狼吞虎咽

　　快速朗讀課文：１、標(biāo)出難讀，難記的字，詞。２、整體感知課文。

　　學(xué)生上講臺(tái)板書。

　　三、暢所欲言

　　你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。

　　自由交流：（補(bǔ)充）

　�。�、什么叫物候和物候?qū)W？（第１、２、３段）

　�。�、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（第４、５段）

　�。�、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（第６、７、８、９、１０）

　�。�、研究物候?qū)W有什么意義？（第１１、１２段）

　　四、細(xì)嚼慢咽

　　朗讀１段，品味語言。