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傻小熊種蘿卜語言教案

2021-06-12 教案

  【步履目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊暖情、講聲看的形象。

  2.經(jīng)由過程瞅圖報(bào)告以及評論爭論步履,豐盛相關(guān)詞匯,增進(jìn)栽培蘿卜的閱歷。

  3.全力插手報(bào)告以及評論爭論步履。

  【步履豫備】

  1.講解掛圖:《傻小熊種蘿卜》。

  2.語言磁帶,錄音機(jī)。

  【步履入程】

 。ㄒ唬┏鍪咎}卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮。。

  1.師:你瞅到了什么?它們是長患上什么樣子容貌像貌的?(請幼兒用語言、行徑來默示)咱們一塊兒用行徑來把它默示出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的?

  2.師:而今咱們一塊兒到圖片中中往尋覓答案。

  (二)逐頁瞅圖報(bào)告,理解故事的重要情節(jié)。

  教師一一出示圖片,向?qū)в變悍侄卫斫夤适聝?nèi)容。

  (1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……報(bào)告到在風(fēng)中搖曳著綠色的小腦袋)師:咱們一塊兒來學(xué)學(xué)“撒”的行徑。

  師:種子撒在地里以后,這些小苗又是如何長出來的呢?咱們來一塊兒學(xué)著小苗鉆出來的樣子容貌像貌鉆一鉆。(豐盛詞匯:嫩嫩的)教師:小熊曉得自己種的是什么種子嗎?(不曉得)你從那里瞅出來的?(撓頭、頭上有問號……)

 。2)出示圖片三(講到正本我種了這么一大大年夜片蘿卜啊)。

  師:而今小熊曉得那是什么種子嗎?什么種子呀?誰講演他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?

  師:小熊曉得自己種了一大大年夜片蘿卜以后,它的神色怎么?你從那里瞅出來的.?那它接下來會如何做呢?咱們一塊兒來瞅一瞅。

 。3)出示圖片四(講到請朋儕兩個(gè)月后來吃蘿卜)。

  師:小熊在做什么?你感想熏染它會在信里寫些什么呢?(感知小熊暖情的性情)

 。4)出示圖片五(講到說話患上算數(shù)啊)。

  師:兩個(gè)月疇昔了,小熊而今神色怎么?你從那里瞅出來的?它為什么很驚愕?(教師報(bào)告故事)它是如何想的?這里咱們可以瞅出小熊是一只怎么子容貌像貌的小熊呀?(守聲看)教師:你有什么好法度榜樣來幫忙小熊兌現(xiàn)馬糊朋儕的答理嗎?

  師:咱們一塊兒來瞅瞅小熊是如何做的?

 。5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。

  (報(bào)告故事)師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們感想熏染這個(gè)行動措施好嗎?幸虧那里?為什么好?(不是它自己中出來的)師:咱們小朋儕都說患上頗有事理,那咱們來瞅瞅小熊的朋儕們瞅到這些蘿卜會有些什么歸聲?

 。6)出示圖片七(講到……都笑了)。

  師:它的朋儕們瞅到這些蘿卜怎么呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒有長出來嗎?

  師:那小熊種的蘿卜在那里?(請個(gè)別幼兒報(bào)告)教師小結(jié):大大年夜師曉得蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,感想熏染小熊很傻,都笑了。

 。7)出示圖片八(講到蘿卜正本是長在地下的。處煟盒游飩冊诟墒裁?

  師:這時(shí)候小熊才曉得正本蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。

  師:小熊瞅到大大年夜蘿卜說了句什么話?

  教師:想一想,小熊瞅到這么多的蘿卜,它的心田感應(yīng)怎么?

  開導(dǎo)幼兒運(yùn)用“喜悅、歡欣、喜歡、驚異、快樂、舒服、驚疑”等詞匯,表達(dá)小熊的神色。

 。ㄈ┏驁D完全鑒賞故事。

  教師按故事變節(jié)完全地報(bào)告故事。

 。ㄋ模┻B系幼兒的生計(jì)閱歷,評論爭論馬糊故事中小熊的瞅法。

  1.師:你喜歡小熊嗎?為什么?

  2.教師小結(jié):小熊勤懇、暖情、講聲看是好的,咱們要向它入修,然而,小熊碰著不大大年夜白的事變,不曉得向他人就教,還做出了可笑的事變,這一點(diǎn)可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教,就確定能變成一只聰明的小熊。

 。ㄎ澹┴S盛幼兒的知識閱歷。

  師:瞅圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片馬鈴薯、番薯、洋蔥、花生……)

  師:小朋儕,你還了解哪些植物?它們發(fā)鋪在那里?

  步履延伸:

  1.地域步履:在科學(xué)區(qū)中供給發(fā)鋪在不同地方的植物,讓幼兒舉行分類,受室步履,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、馬鈴薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

  2.桑梓共育:家長以及幼兒一塊兒采集有關(guān)栽培物發(fā)阿誰面的圖片或者圖書原料,帶到幼兒園來以及火伴一塊兒分享。

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