一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、默讀課文，能在讀中想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、了解作者按一定順序說明事物的方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入：
1、理解“住宅”。
師板書:住宅
師:住宅是什么意思?一般的住宅里應(yīng)該有哪些設(shè)施部位?
生(預(yù)設(shè)):住宅就是房子,一般的住宅應(yīng)有大門、會(huì)客廳、廚房、臥室、浴室。
那么，人類將來(lái)的住宅會(huì)如何呢？你知道嗎？
今天就讓我們認(rèn)識(shí)一座電腦住宅。
2、引入新課，補(bǔ)充課題《電腦住宅》。
師：電腦住宅會(huì)是怎么樣的.房子呢? 由電腦指揮的住宅會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的改變呢？我們今天就一起來(lái)走進(jìn)這座電腦住宅。
幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。（理解“一切”）
二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字。
1、你想了解這座電腦住宅嗎？請(qǐng)你自己讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。
2、檢查生字的讀音。（開火車讀、齊讀，教師相機(jī)糾正。）
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉(cāng) 庫(kù) 儲(chǔ) 存 烹 調(diào) 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三、師生齊讀，想象電腦的“神奇”。
1、讀第二自然段，門外欣賞
師：誰(shuí)先來(lái)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這個(gè)住宅，指名一學(xué)生讀。
理解科學(xué)名詞“風(fēng)向標(biāo)”、“氣象資料”；理解“家居環(huán)境”。
2、讀第三自然段，進(jìn)入住宅
師：一小組讀，看看誰(shuí)讀得認(rèn)真，可以順利進(jìn)入住宅的大門。
理解科學(xué)名詞“下達(dá)指令”“微型.攝像機(jī)”“密碼”等詞。
指導(dǎo)朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。
3、讀第四自然段，走進(jìn)會(huì)客廳
女生來(lái)帶領(lǐng)，來(lái)給我們音樂般的享受。
理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)“集裝箱”，理解詞語(yǔ)“分門別類”。
4、讀第五自然段，走進(jìn)廚房。
師：男生來(lái)讀，這樣的廚房男生也可以成為一個(gè)高手。
理解“烹調(diào)”“烹飪”“烹炒”的異同點(diǎn)。根據(jù)“烹”的字型，來(lái)理解字義；區(qū)別三個(gè)詞。
5、讀第六、七自然段，進(jìn)入臥室和浴室。
學(xué)生自由讀，自由說，當(dāng)一回電腦住宅主人，來(lái)介紹臥室和浴室的特點(diǎn)。
6、師：這些電腦有讓我們看見嗎？
生：沒有，都設(shè)在“暗處”。
出示課文最后一段，生齊讀。
7、結(jié)合說明順序。
師：課文就是從“大門—會(huì)客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的，我們也可以運(yùn)用在平時(shí)的作文當(dāng)中。
四、簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)者，聯(lián)系拓展
1、師：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀(jì)創(chuàng)造出你的神奇。
這么神奇的電腦住宅原來(lái)在日本，我們來(lái)了解一下這位非常了不起的設(shè)計(jì)師——坂村健。（幻燈出示坂村健相關(guān)資料）
2、我們也來(lái)當(dāng)回設(shè)計(jì)師：假如我們的學(xué)校也都是由電腦控制的，會(huì)是怎么樣的？……想一想，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)能給我們帶來(lái)最舒適、最方便的享受。讓學(xué)生自由說。（布置作業(yè)：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，仿寫一段話。）
五、板書設(shè)計(jì)——電腦住宅
大門——會(huì)客廳——廚房——臥室——浴室
舒適 節(jié)能 快捷 方便 安全
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