【創(chuàng)意說明】
寫法探究課。這篇散文材料瑣碎，但作者竟能將它們組織成一個有面的整體，使讀者對老王有一個比較全面的了解，這是學(xué)生作文中的一大難點，本設(shè)計就以寫法探究為主要內(nèi)容展開。
【教學(xué)步驟】
一、朗讀課文
二、列寫提綱
１、學(xué)生列提綱。
�。病⒄n堂交流，教師評點歸納。
作者按邏輯順序和時間順序行文。
首先寫老王的職業(yè)，這是老王謀生的手；其次寫他的生理缺陷，指出老王謀生的困難；接著寫居住條件。這部分按邏輯順序來寫。
接下來按時間順序?qū)憽９菜膫�片斷。前兩個寫他為人好，第三個寫他的生計越來越困難，最后詳寫老王離世前一天的事。
３、思考：這些內(nèi)容表現(xiàn)了老王一個最突出的'特點是什么？（善良）
�。础⑺伎迹罕疚男形牡木�索是什么？
三、學(xué)習(xí)體驗
作者如此行文，給我們的寫作什么啟示？
�。薄τ邶嬰s的材料，我們應(yīng)注意寫作的順序。
�。�、要有一條貫穿全文的線索。
�。�、還要突出人物最主要的性格特點。
四、寫作訓(xùn)練
�。�、你身邊有與你交往較多，你又特別想寫點什么來表現(xiàn)他的人嗎？談一談你準備如何處理你的寫作材料。
學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生評點。
２、作業(yè)：寫一篇作文，記一個人，注意學(xué)習(xí)本篇課文的寫法。
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