1、這一課我設(shè)計(jì)了師生合作表演，走進(jìn)童話世界的環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣，符合一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生更進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

　　2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的字時(shí)，采用多種方法，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，變枯燥的識(shí)字為快樂(lè)的游戲。

　　本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，。

　　2、正確流利、有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

　　3、體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。

　　4、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識(shí)字；體會(huì)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、生字卡片

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、直接導(dǎo)入，揭示課題。

　　小朋友都喜歡童話故事，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的`晚上，我們一起來(lái)看看。

　　二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。

　　1、課件出示配動(dòng)畫(huà)的課文朗讀。

　　2、課文中都有那些可愛(ài)的小動(dòng)物？請(qǐng)告訴大家。（相機(jī)粘貼小動(dòng)物圖片。）

　　3、這些小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事，自己再讀讀。

　　要求：劃出生字新詞，可以找朋友幫助解決。

　　用“——”畫(huà)出覺(jué)得最喜歡的句子。

　　三、檢查反饋，學(xué)生匯報(bào)。

　　1、課文中那些句子你最喜歡，請(qǐng)讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。（給予適當(dāng)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。）

　　2、課件出示帶生字的句子、詞語(yǔ)，指名讀、挑戰(zhàn)讀。

　　四、分角色朗讀，體會(huì)夏夜美。

　　1、把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來(lái)讀一讀。

　　2、根據(jù)回答，課件出示對(duì)話。（�。┲笇�(dǎo)后指名讀。

　　（2）喜歡讀同一種動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)齊讀。

　　3、師生分角色朗讀。（出示字幕動(dòng)畫(huà)課件）

　　教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白。

　　五、利用歌謠，鞏固識(shí)字。

　　1、我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒(méi)有。（出示生字）

　　2、教師加上動(dòng)作教兒歌識(shí)字：

　�。�1） 目爭(zhēng)睜（閉上眼睛作睜開(kāi)的動(dòng)作。）

　　月要腰（找到腰的位置與老師一起前后動(dòng)一動(dòng)。）

　　爪巴爬（伸出雙手在桌上做爬的動(dòng)作。）

　　日寸時(shí)（講述寸金難買(mǎi)寸光陰。）

　　兩字合一字，好記好認(rèn)識(shí)。

　　（2） 感激要有心，誠(chéng)心才感人。（感）

　　感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)。（謝）

　　（3）猜字謎：article/很字兩人離，木棍左邊立。（根）

　　一排小朋友，各個(gè)背著手，一排變兩排，看看有沒(méi)手。（非）

　　3、出示生字卡，開(kāi)火車(chē)識(shí)字。

　　六、拓展延伸。

　　1、（出示頭飾）共同表演童話故事：老師來(lái)扮演睡蓮姑姑，誰(shuí)愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)？

　　2、小螞蟻得到大家的幫助可高興了，說(shuō)說(shuō)你得到別人幫助時(shí)，會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：得到他人的幫助要有禮貌，別人需要幫助時(shí)要伸出友愛(ài)之手。

　　3、布置作業(yè)：把你心中的夏夜畫(huà)出來(lái)，有興趣的同學(xué)還可以寫(xiě)出來(lái)。

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