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《學會看病》教案設計

2021-06-13 教案

  教學目標

  1.認識11個生字。聯(lián)系上下文或、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。

  課時安排

  一課時

  教學過程

  談話導入

  前面兩課,我們站在子女的角度體會了父母是如何的愛我們,今天我們再來看一看父母是如何想的呢?(板書課題)

  初讀課文、整體感知

  1.通過,把課文讀正確、流利。

  2.讀熟之后,同位之間復述故事的梗概。

  再讀課文、體會重點句段

  1.用筆劃下你認為最能讓你感動的句子,把不明白的問題和你的感受寫在空白處。

  2.小組內(nèi)交流問題和感受。

  3.自己再認真讀文,看能否有新的收獲。

  4.班上集體交流。

 、佟皶r間艱澀地流動,像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團!

  因為擔心孩子,心疼孩子,所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來,“度日如年”,足見愛子真情。

 、凇拔抑缿摬粩嗟啬ゾ毸,在這個過程中,也磨練自己!

  讓孩子獨自去看病,是對孩子的考驗。在這個過程中,母親飽受著擔心與痛苦的折磨,所以說也是對母親自己的考驗。

 、邸昂⒆,不要埋怨我在你生病時的冷漠?傆幸惶,你要離我遠去,獨自面對生活。我預先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準確,但這是我的責任。”

  這段話講的是母親這樣做的目的,即培養(yǎng)孩子的生存能力,學會生活!翱谑谝粡埪肪圖”,文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到,作為父母,應該對孩子“口授”更多的“路線圖”,并有意識地鍛煉他們生存的能力,這是父母的責任。

  題目中的“學會看病”是指的讓誰學會看?母親為什么要求兒子自己去看?你怎樣評價母親的'這種做法?

  組織辯論、加深理解

  1.文章當中母親有一句話“我想我是世界上最狠心的母親了!蔽覀兙瓦@句話展開一次辯論,反方辯題:這位母親是世界上最狠心的母親;正方辯題:這位母親不是世界上最狠心的母親。

  2.要求:證明你觀點的依據(jù)需從文章當中去找,可以是文中的原話,也可以用自己的話表明。注意傾聽對方辯友的發(fā)言,自己發(fā)言時要有禮貌。

  布置作業(yè)

  通過這一單元的學習,我們懂得了好多愛的方式,整理出母親對子女的愛,都有哪些表現(xiàn)形式,子女對父母的愛,又有哪些表現(xiàn)形式。用一件事情說明。

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