【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、增強(qiáng)整體閱讀的意識，善于把握關(guān)鍵詞語，梳理文章內(nèi)容。

　　二、關(guān)注人物言行和事件過程，理解文章的內(nèi)涵和主題。

　　三、學(xué)習(xí)課文中“敢為人天下先”者的高尚品質(zhì)和寬大情懷。

　　【修辭知識學(xué)習(xí)】

　　一、在一定條件下，臨時(shí)改變某個(gè)詞的詞性，從而收到一定修辭效果，叫移就。它把原屬形容或描寫甲事物性狀的詞語移來形容或描寫乙事物性狀而改變其搭配關(guān)系的修辭手法。

　　二、拈連，是指甲乙兩事物連說時(shí)，把原來只適用于甲事物的詞語臨時(shí)拈過來用乙事物上的修辭手法。

　　三、仿詞，是根據(jù)上下文中出現(xiàn)過的某一詞語，利用更換語素的辦法，臨時(shí)仿造一個(gè)意義相關(guān)或相反的新詞的.修辭手法。

　　拈連和仿詞有區(qū)別：

　�。�1）拈連是一種反常規(guī)的用法，是一種在特定語境中形成的具有特殊表達(dá)意義的修辭手法；而仿詞僅僅是詞語的模擬仿造。

　�。�2）兩者雖都具臨時(shí)性，而仿詞有可能成為新詞，如“后進(jìn)”、“陽謀”等；而拈連的用法卻是一次性的，即在一般情況下是不能成立的。 四、借代，是不直接說出甲事物，而借與甲事物有密切關(guān)系的乙事物來替代的修辭手法。借代，一般用事物的某個(gè)特征來代替事物的名稱，用部分代替全部。借代的關(guān)鍵在于相關(guān)性。它比較生動(dòng)，容易引起聯(lián)想。如：不拿群眾一針一線。又如：花白胡子一面說一方走。 借代和比喻的區(qū)別：比喻的兩事物間是相似關(guān)系，而借代的兩事物間則是相關(guān)關(guān)系。 五、反語，就是說反話，用與本意相反的話來表示本意，常用于嘲弄諷刺。如：敵人來進(jìn)攻，我們把他消滅了，他就舒服了。

　　【教學(xué)時(shí)間安排】 《第一個(gè)登上月球的人》二課時(shí)。 《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》二課時(shí)。 ※《“我看見了我的骨頭”》一課時(shí)。

　　【每周一詩指導(dǎo)】《書憤》宋·陸 游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間�！哆^零丁洋》宋·文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍�；炭譃╊^說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。

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