教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)能力：1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。
二、過(guò)程方法：1、通過(guò)多種形式的朗讀，讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。2、通過(guò)收集資料，了解科學(xué)知識(shí)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。四、課前準(zhǔn)備：“磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫在黑板上？”老師指著黑板上畫出的小手問(wèn)：“這些小手都能做什么呢？”（學(xué)生自由回答）2、今天我們要一起來(lái)了解一雙特殊的手（板書：地球爺爺?shù)氖郑斑@是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道�！�
二、自讀課文，了解大意。1、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的.情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。3、用生字組詞擴(kuò)詞。4、同桌互讀互聽互糾正。5、自讀課文，讀正確，讀通順。6、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?、借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。（１）請(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮，看看有什么感覺(jué)？像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。（２）演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫。（３）在課文里，找出“地心引力”的例子。
第二課時(shí)
一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)。1、選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語(yǔ)氣。如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；小兔──有禮貌、驚奇；猴爸爸──慈祥、和藹；地球爺爺──穩(wěn)重、有力。2、四人小組分角色朗讀。3、全班分角色朗讀。
二、討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。
三、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀生字。2、觀察要寫的字，看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）3、老師范寫“球”、“剛”，同時(shí)提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。4、學(xué)生練寫，老師巡視輔導(dǎo)。四、拓展實(shí)踐。小試驗(yàn)：地球的引力1、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。2、試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。3、查找資料了解：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？
【地球爺爺?shù)氖终n文教案】相關(guān)文章：
課文《地球爺爺?shù)氖帧返恼f(shuō)課稿04-07
地球爺爺?shù)氖终n文原文10-31
有關(guān)課文地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì)05-11
課文《地球爺爺?shù)氖帧返慕虒W(xué)反思02-16
地球爺爺?shù)氖志x教案06-12