課文《獄中題壁》教案

2021-06-12 教案

　　教學目標

　　1．有感情地朗讀并背誦這兩首詩。

　　2．結合相關資料理解詩句的意思。體會作者所表達的思想感情。

　　3．認識3個生字，學會3個生字。

　　課時安排：2課時

　　教學準備：

　　查閱有關譚嗣同和吉鴻昌的資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1．初讀課文《獄中題壁》。

　　了解課文的內容。

　　2．再讀課文，體會作者的情感。

　　結合時代背景，聯系全詩內容，整體感知全詩的'內容和情感，從而體會詩人的情感。

　　漢朝的張儉和杜根，都因揭發(fā)朝中權貴、上書要求太后歸權皇帝而受打擊迫害，他們吃盡苦頭，但在當時就受到人們尊敬．死后更留下好名聲。譚嗣同自比張、杜，覺得捫心無愧。他態(tài)度從容，決意含笑就義。他又想到了康有為和王五，他們的“去”和自己的“留”是肝膽相照的，猶如巍巍兩昆侖，皆為頂天立地的人物。譚嗣同衷心祈愿這兩位“生者”繼續(xù)實現“死者”未竟的志愿。

　　結合注釋和預習資料，體會詩人所表達的情感。

　　注意從詞句入手感受詩歌的意思。

　　3．自主研究。

　　如何理解并體會“我自橫刀向天笑”這句詩中所表現的豪情壯志？

　　4．誦讀。

　　第二課時

　　一．回顧，總結學習方法。

　　指導學生回顧本板塊的學習內容及相關學習方法，提煉學習古詩的一般步驟。

　　學生小組研究。得出關于學習方法的結論。

　　二．根據方法，自學《自題小像》。

　　學生以小組為單位，依照歸納的方法進行自學。

　　三．交流學習體會。