【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
。病⒏惺苌接陰ы嵨,體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài),領(lǐng)略大自然的秀美。
。、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美,體會(huì)作者對(duì)山雨的那份情感。
【課時(shí)安排】
。闭n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
。、雨聲錄音。
。病⒔虒W(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽(tīng)雨聲想象,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,上節(jié)課我們?cè)L問(wèn)了山里的朋友,感受到了人與自然的親密無(wú)間。今天,我將再向大家介紹一位自然朋友。他是誰(shuí)呢,咱們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放雨聲)你們聽(tīng)到了什么?說(shuō)說(shuō)你想象到的情景。
自古以來(lái),雨就在文人筆下展現(xiàn)了多彩的形象:渭城朝雨巴山夜雨斜風(fēng)細(xì)雨,還有沾衣欲濕杏花雨清明時(shí)節(jié)紛紛雨。雨不僅潤(rùn)澤萬(wàn)物,更是豐姿綽約,帶給人們無(wú)窮的想象。下面,就讓我們隨著課文,去欣賞、體會(huì)一場(chǎng)山雨的魅力。
。ò鍟(shū)課題。)
二、初讀課文,理清順序
。、自由朗讀課文,把課文讀通順,讀流暢。
。、交流:這篇課文主要寫(xiě)了什么?按什么順序?qū)懙?(雨起、雨中、雨后。?/p>
三、重點(diǎn)朗讀,感悟特點(diǎn)
。、學(xué)習(xí)雨起,感知悄悄:
、 看,山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段,山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受?
、 練習(xí)說(shuō)話(huà),朗讀品評(píng)。
2、學(xué)習(xí)雨中,感悟神奇:
、 那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢?拿起書(shū),輕聲地讀,體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。
⑵ 你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味?細(xì)讀課文,找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ),將它們劃下來(lái)。
、 有側(cè)重地交流、品析、朗讀:
像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近
體會(huì)由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近的意味:這里連用兩個(gè)由遠(yuǎn)而近,后面還用了省略號(hào),體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀,并點(diǎn)拔,然后集體有感情地朗讀。
雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
讀一讀這話(huà),感受感受:山雨神奇在什么地方?雨絲是飄飄灑灑的',還會(huì)是怎樣的?請(qǐng)換一個(gè)疊詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng),用心靈去感受。帶著遐想朗讀。
在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色,在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的,然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠,便很難忘卻。
自由讀,感受雨中的綠。討論:如何理解這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸這句話(huà)。
。场W(xué)習(xí)雨后,感受韻律:
⑴ 學(xué)生自由朗讀文章的最后三個(gè)自然段,同桌交流感受。
、 匯報(bào)交流,自主朗讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥。
四、通讀全文,積累背誦
1、分小組輪讀整篇課文,要求讀出感情讀出韻味。
。、自由讀課文;選擇喜歡的段落背誦。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
。薄⒈痴b喜歡的段落。
。病⒂^(guān)察練筆:雨。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
山雨
雨起:悄悄
雨聲
雨中:神奇
顏色
雨后:余韻
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