目標：

　　1、感知風的形成，體驗與風游戲的樂趣。

　　2、對周圍的.事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：氣球、風車、扇子、羽毛

　　活動過程:

　�。薄⒉轮i引出“風”。

　　（搖蕩池水中，掃落園中花，走遍全天下，不能見到它。）

　　老師通過猜謎語的形式開始來吸引幼兒，集中幼兒的注意力。孩子們剛開始猜是落葉。。。最終陳國民小朋友猜出是風，幼兒熱情高漲。

　�。病�實驗操作感知風的形成。

　　（1）讓孩子將氣球吹大，把氣球口對著孩子的臉松開，問：“有什么感覺？為什么？”

　�。�2）用力扇扇子，問：“有什么感覺？為什么？”

　�。�3）把羽毛放在地上，用嘴對著羽毛吹氣，發(fā)生了什么？為什么？

　�。�4）小結(jié)：空氣流動就形成了風。

　　用實驗操作的形式讓幼兒感知風，這樣的方式幼兒很喜歡，而且能讓幼兒親身體驗什么是風。

　　3、風在哪里？

　�。�1）帶領幼兒摸摸、抓抓，體會風是看不見、摸不著的，引導幼兒描述自己的感覺。

　�。�2）帶領幼兒到戶外尋找風。（例如：紅旗隨風飄揚， 樹枝搖擺）

　�。�3）你怎么知道有風了？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺風的存在）

　　讓幼兒通過自己動手摸摸、抓抓，體會風是什么樣，會讓幼兒有種刻骨銘心的感知；尋找風、發(fā)現(xiàn)風、感知風等，讓幼兒自己完成這一環(huán)節(jié)，教師主要起引導作用。

　　4、分享交流

　　引導幼兒說一說從哪些現(xiàn)象中感知風的存在。

【風兒在哪里教案】相關(guān)文章：

風兒在哪里教案08-25

我是風兒哪里是遠方的經(jīng)典散文06-19

風兒在哪里續(xù)寫02-26

我是風兒哪里是遠方經(jīng)典散文06-29

大班語言教案及教學反思《風兒在哪里》09-13

仿寫風兒在哪里經(jīng)典詩歌09-18

大班優(yōu)秀語言公開課教案《風兒在哪里》08-21

風兒啊你到底在哪里詩歌07-31

風兒和云彩教案02-15