教材分析
《建高塔》是《義務教育課程標準實驗教科書》科學六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》中的第六課。本節(jié)課是在研究物體框架結(jié)構(gòu)的牢固性的基礎(chǔ)上進行研究的，主要研究鐵塔為什么穩(wěn)定不倒，研究物體的整體穩(wěn)定性。研究這個問題，不但可以加深對框架結(jié)構(gòu)的認識，也對認識其他物體的形狀結(jié)構(gòu)有益。教材內(nèi)容包括四部分：提出問題，進行猜想；研究物體不容易倒的秘密；制作不容易倒的高塔；鐵塔形狀和結(jié)構(gòu)的再思考。
學情分析
本班學生有一定的實驗操作能力，對于相關(guān)的自然科學知識有所感悟，能通過通過實驗展示、實驗操作等進一步加強科學的.理解
教學目標
1、知識目標：
通過實驗知道上小下大、上輕下重的物體不容易倒。
認識框架鐵塔的結(jié)構(gòu)特點是上小下大、上輕下重。
2、能力目標
培養(yǎng)學生較獨立的探究能力、歸納概括能力、實驗能力、動手操作能力。
3、情感目標
培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的思想和做實驗的良好習慣。
教學重點和難點
教學重點：探究物體不容易倒的方法。通過給材料，研究塑料瓶怎樣放最容易倒？怎樣放不容易倒？怎樣做，塑料瓶最不容易倒？
小組匯報結(jié)果，得出物體不容易倒的方法，這是后面制作高塔的理論依據(jù)和基礎(chǔ)，是本課的核心內(nèi)容。
教學難點：總結(jié)“高塔”為什么不容易倒？這個問題是鐵塔不容易倒的再思考，這不僅證實了先前的猜想，還要在猜想的基礎(chǔ)上修正補充，是全課的總結(jié)，是從學生的感性認識上升到理性認識。還有學生在實驗中無法親歷的因素——風的阻力，學生總結(jié)起來有些難度。
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