《櫻花》的教案評析

2021-06-10 教案

　　第一講教學實踐

　　基礎音樂教育課程改革說到底是個學生學習方式的變革，如何將課程理念融入到教學實踐中去，是一線音樂老師們最為關(guān)注的環(huán)節(jié)，也是課程改革的著落點。在前面的教學實踐專題中，我們推出了特級音樂教師李存的《行進中的歌》一課，引起老師們的熱議；今天，我們又推出一節(jié)在新課程中成長起來的年輕一代音樂教師徐麗萍的課《櫻花》，希望同樣給我們廣大音樂教師帶來新的啟示。

　　由于今天的研修，正逢新課標修訂完畢待出臺的機會，為了盡早將最新信息傳遞給大家，我們將研修課程與拍攝腳本進行了較大調(diào)整，以便大家在第一時間接受到最新信息。下面，我們將課標中有關(guān)7——9年級學生的標準要求節(jié)選出來，供研修時學習。同時，對今天教學實踐的評價分析也是十分重要的參照。相信理論與實踐相結(jié)合的研修定能取得良好效果。

　　課標內(nèi)容：

　　“應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學的重要內(nèi)容。通過學習，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當代社會生活的優(yōu)秀中國音樂作品，亦應納入音樂課的教學內(nèi)容�！�

　　“世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解，應以開闊的視野學習世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果�！�

　　“感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。”

　　“教師應將學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，貫穿于不同的教學領域。音樂教學的各種實踐活動，提供了開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的空間。聆聽同一首樂曲，可能會產(chǎn)生不同的理解；演唱同一首歌曲，可能會有多種處理方式；完成同一個練習，可能會有多種途徑或不同答案。應重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，不要用?標準答案?或?統(tǒng)一模式?束縛學生�！�

　　課標對7～9年級學生在四個學習領域里的標準要求：

　　能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。

　　能夠自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中積累演唱經(jīng)驗，進一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學習基本的指揮圖示，能對指揮的起、止、表情等做出正確的反應。

　　學習變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的`方法。

　　能夠簡單分析歌曲的特點與風格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境。能夠?qū)ψ约�、他人或集體的演唱作簡單評價。

　　每學年能夠背唱歌曲2～4首（其中中國民歌1首），學唱京劇或地方戲曲唱腔1段。探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。

　　加深對人聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點。能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗說出音樂要素的表現(xiàn)作用。

　　感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。

　　能夠有意識地體驗音樂所表達的各種情感，并能運用音樂術(shù)語進行描述。

　　能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化，并能簡要描述或通過多種形式表現(xiàn)出來。

　　聆聽中國民族民間音樂，簡單描述其不同的地域特點或民族風格，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。

　　聆聽世界部分國家的民族民間音樂，能夠?qū)ζ滹L格特點進行簡單描述。