生物進(jìn)化的歷程教案參考

2022-09-24 教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（濟(jì)南版版）《生物》八年級(jí)下冊(cè)第五單元第二章第3節(jié)內(nèi)容

　　根據(jù)課標(biāo)要求，在知識(shí)目標(biāo)上，概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程；在能力目標(biāo)上通過(guò)觀察化石、標(biāo)本、圖片等，嘗試推測(cè)生物可能的生活環(huán)境，并且對(duì)生物的進(jìn)化趨勢(shì)進(jìn)行推理；在情感目標(biāo)上，引導(dǎo)學(xué)生破除對(duì)生命的神秘感，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)對(duì)“生物圈中的綠色植物”“生物圈中的動(dòng)物”“生物的遺傳和變異”的學(xué)習(xí)，知道了不同生物的結(jié)構(gòu)、功能、生理特點(diǎn)以及遺傳和變異的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　教材分析

　　在內(nèi)容安排上首先是生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，其次才是進(jìn)化的主要?dú)v程。目的是組織學(xué)生對(duì)不同類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式以及生活環(huán)境進(jìn)行比較和分析，從而發(fā)現(xiàn)各類生物的相同和不同點(diǎn)，找出不同類群生物的關(guān)系和進(jìn)化發(fā)展的趨勢(shì)。使學(xué)生在比較的過(guò)程中輕松解決重難點(diǎn)問(wèn)題。

　　生物進(jìn)化的歷程是一個(gè)復(fù)雜又漫長(zhǎng)的過(guò)程。用進(jìn)化樹的形式介紹這一內(nèi)容可以通過(guò)直觀又簡(jiǎn)潔的方式使學(xué)生接受這個(gè)知識(shí)。這里面涉及到的生物種類雖然基本上都是學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，但是已經(jīng)隔了一段時(shí)間。為了學(xué)生能更好地掌握這個(gè)知識(shí)，我先以圖片的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物和植物的特點(diǎn)。在完成進(jìn)化樹的填圖之后，縱觀全局，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出進(jìn)化的總趨勢(shì)，并且點(diǎn)出人類和其他生物來(lái)自共同祖先這一真理。讓學(xué)生明確保護(hù)生物就是保護(hù)我們的家人。教育學(xué)生熱愛生命，關(guān)愛生命。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)。

　　2．概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。能力目標(biāo)

　　提高分析比較信息的能力，學(xué)會(huì)使用比較的方法。

　　情感目標(biāo)

　　明確保護(hù)生物就是保護(hù)我們的家人，教育學(xué)生熱愛生命，關(guān)愛生命。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．說(shuō)出研究生物進(jìn)化的主要方法，提高具體分析問(wèn)題的能力。

　　2．說(shuō)出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)。

　　四、教學(xué)媒體

　　多媒體課件、制作生物的進(jìn)化樹卡片、化石標(biāo)本