一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)過(guò)了《理想的翅膀》這一課，孩子們放飛了風(fēng)箏，也放飛了自己的理想，《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄。在同學(xué)們的作文中，也多次提到放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
�。ɡ首x潘融和符耀熙的詩(shī)句。）
潘融：春天在那蔚藍(lán)的天空上，你看那密密麻麻數(shù)也數(shù)不清的風(fēng)箏，在天空中翩翩地跳著春的舞蹈。
符耀熙：春天在那各式各樣的風(fēng)箏上，她給了風(fēng)箏無(wú)盡的生命，讓她們?cè)谔炜罩斜M情飛翔。
師：放風(fēng)箏的確是春天里的賞心樂(lè)事，你相信嗎，花兒也會(huì)放風(fēng)箏呢。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、自讀課文，整體把握。
師：請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍，認(rèn)生字，把詩(shī)歌讀流利，讀準(zhǔn)確。
�。ㄕn件出示生詞）
師：這些詞語(yǔ)都會(huì)認(rèn)了嗎？先自由地讀一讀。
�。ㄖ该x生詞。）
師：生詞都認(rèn)好了，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧�。ㄖ该止�(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。）
師：現(xiàn)在明白花兒放風(fēng)箏是怎么回事嗎？
生：風(fēng)箏指的就是彩翅膀的蝴蝶，長(zhǎng)尾巴的蜻蜓。
生：蝴蝶和蜻蜓圍著花兒飛來(lái)飛去，就像花兒放的風(fēng)箏。
師：我們認(rèn)識(shí)了生詞，也把課文讀準(zhǔn)確流利了。也弄明白了花兒放風(fēng)箏是怎么回事，那么我們是不是可以說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)好了這首詩(shī)呢？
生：不是，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄》。
師：那么怎么才算是讀好了這首詩(shī)呢？（板書(shū)：讀）
生：要有感情的讀。
生：要讀出問(wèn)題。
生：要讀出自己的感受。
師：不光要讀流利，還要讀的`有感情，讀出自己的疑問(wèn)，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書(shū)：品）
你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？
那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧！
三、品讀詩(shī)歌。
第一節(jié)
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一節(jié)。
生讀“天，是這樣藍(lán)，風(fēng)，是那樣輕。”
師：當(dāng)你讀這一句的時(shí)候，你的感覺(jué)是怎么樣的？
生：我覺(jué)得很高興，很快樂(lè)。
師：那你就試著把這種感受讀進(jìn)去。
�。ㄉ僮x。）
天空蔚藍(lán)而遼闊，風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)臉龐，多么讓人舒服呀！大家一起把這種感覺(jué)讀進(jìn)去詩(shī)句里去吧。
（生齊讀）
生接下去讀“我們蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦，來(lái)到綠盈盈的草坪�！�
師：這里已經(jīng)有了一個(gè)“蹦蹦跳跳”，為什么還要寫(xiě)一個(gè)“跳跳蹦蹦”？
生：這樣寫(xiě)有意思一些。
生：這樣寫(xiě)讀起來(lái)順口，又容易記住。
師：我們讀一讀看看是不是真是這樣。
�。ㄉR讀）
生：“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”顯得更加輕快一些。
師：誰(shuí)來(lái)表演一下“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”是怎么樣的？
�。ㄉ吓_(tái)表演。）
生：我認(rèn)為他表演得不好，他只有動(dòng)作沒(méi)有語(yǔ)言。
師：那你來(lái)試一試吧！
�。ㄟ@個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，邊蹦蹦跳跳邊喊著“哦！放風(fēng)箏咯！”他的表演贏得了大家的掌聲。）
師：我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出這樣輕快的感覺(jué)來(lái)。
生接著讀“牽著一條渴求的線(xiàn)，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴——風(fēng)箏。”
生：為什么說(shuō)是牽著一條渴求的線(xiàn)？
師：那我們首先來(lái)說(shuō)說(shuō)“渴求”是什么意思。
生：就是非常希望的意思。
生：就是渴望，非常想得到。有個(gè)成語(yǔ)叫“求知若渴”。
師：好，弄清楚了渴求的意思，那么我們是渴求什么呢？
生：他們渴求自己的風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)些。
生：他們渴求風(fēng)箏把他們的理想也帶上藍(lán)天。
生：他們渴求更多的快樂(lè)。
生：孩子們一個(gè)冬天沒(méi)有放風(fēng)箏了，現(xiàn)在終于到春天了，總算可以放風(fēng)箏了。所以他們很渴求。
師：“放風(fēng)箏”是他們盼望已久的事情，他們按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，渴望放風(fēng)箏的那一刻的快樂(lè)和自由的感覺(jué)，是嗎？
師：我們懷著這種激動(dòng)和渴求的心情，再讀一讀這一句。
【花兒也會(huì)放風(fēng)箏的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》說(shuō)課稿06-15
花兒也會(huì)放風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)03-28
《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)反思02-18
《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》的教學(xué)反思07-05
《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)01-24
《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)反思06-10
《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》的教學(xué)反思范文07-06