《生物圈中的微生物》教案

2021-06-11 教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、簡(jiǎn)述什么是微生物，列舉常見(jiàn)的微生物類型

　　2、概述微生物的生活及其在生物圈中的作用

　　3、探究我們身邊是否存在微生物

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、提前一周準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)“探究我們身邊是否存在微生物”的實(shí)驗(yàn)材料，如用瓊脂制作無(wú)菌培養(yǎng)基

　　2、提前準(zhǔn)備用于課堂教學(xué)的細(xì)菌、真菌、病毒等的圖片和錄像資料

　　三、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　微生物及其種類、代謝方式及在生物圈中的作用、繁殖特點(diǎn)

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　探究身邊是否存在微生物；微生物的代謝方式及在生物圈中的作用。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　引入：食用的蘑菇是植物嗎？食物的腐敗與哪種生物有關(guān)？引起非典型肺炎（sars）的病原體是生物嗎？導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

　　指出教材中p53圖18-2中的第三個(gè)圖是電鏡下看到的.冠狀病毒。xx年春季在我國(guó)廣東、北京及世界許多地區(qū)流行的非典型肺炎（sars），其病原體就是冠狀病毒的變種（世界衛(wèi)生組織xx年4月確定）。此處可結(jié)合預(yù)防“非典”，稍做展開(kāi)。

　　問(wèn)題串：

　　問(wèn)題1：什么是微生物？

　　在生物圈中，凡是個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等生物，統(tǒng)稱為微生物。

　　問(wèn)題2：微生物生活在怎樣的環(huán)境中？

　　微生物種類繁多，在生物圈中分布廣泛。上至10000m的高空，深至11000m的海底，都有微生物存在。土壤里有微生物生活需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是微生物的主要活動(dòng)場(chǎng)所。動(dòng)植物體表和體內(nèi)的各種條件適宜微生物生活，也是微生物活動(dòng)的重要場(chǎng)所。此外，科學(xué)家們?cè)跔I(yíng)養(yǎng)貧乏的巖石、礦山、荒漠都發(fā)現(xiàn)了微生物的蹤跡。

　　問(wèn)題3：微生物有哪些種類？

　　大多數(shù)微生物是單細(xì)胞生物，如細(xì)菌、放線菌、支原體、立克次氏體、衣原體、藍(lán)藻、以及酵母菌、單細(xì)胞藻類等；少數(shù)微生物是多細(xì)胞生物，如各種霉菌和大型真菌等，此外，還有一些沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，如病毒、類病毒和朊病毒等。

　　問(wèn)題4：我們的身邊是否有微生物？

　　〖學(xué)生活動(dòng)〗探究我們身邊是否存在微生物

　　微生物個(gè)體微小，我們無(wú)法用肉眼觀察到。如果制作一種培養(yǎng)基，為微生物生活提供需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，微生物在培養(yǎng)基上會(huì)迅速繁殖和生長(zhǎng)，并形成肉眼可見(jiàn)的微生物群落。根據(jù)這個(gè)原理，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究我們身邊是否存在著微生物。

　　【問(wèn)題】

　　組內(nèi)圍繞“探究我們身邊是否存在微生物”的主題，進(jìn)行充分討論后提出一個(gè)進(jìn)行探究的問(wèn)題：。

　　【作出假設(shè)】

　　我們組對(duì)這個(gè)問(wèn)題所作的假設(shè)是：。

　　【材料器具】

　　根據(jù)我們組的實(shí)驗(yàn)假設(shè)，需要的實(shí)驗(yàn)材料是：；

　　需要的實(shí)驗(yàn)器具是：。

　　【方法步驟】

　　我們組實(shí)施實(shí)驗(yàn)的方法和步驟是：

　　【實(shí)驗(yàn)預(yù)期與結(jié)果】

　　我們組預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：。

　　我們組觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：。