胡同文化的優(yōu)秀教案

2021-06-10 教案

　　一、導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒏爬ū本┖奶攸c和胡同文化內(nèi)涵的要點.

　�。�、學(xué)習(xí)作者用平實樸素的語言敘事抒情的手法

　　３、培養(yǎng)學(xué)生對文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品位

　　教學(xué)重點：用簡要的語言從不同方面概括北京胡同文化的特點及內(nèi)涵

　　教學(xué)難點：體會作者對北京胡同文化所流露出感情和個性化語言的品味

　　教學(xué)手段：.課件輔助

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：運用聲像，直觀渲染

　　師：大家喜歡不喜歡旅游�。�

　　生：喜歡！

　　師：現(xiàn)在我?guī)Т蠹胰ケ本┕涔�，請看大屏幕（出�?課件1，展示長城、故宮等名勝的圖片），下面，我再帶大家到北京的小胡同去看一看（出示.課件2，循環(huán)放映“到胡同去”一組圖片，并播放胡同歌曲）。聽完剛才播放的歌曲，一股濃厚的北京韻味撲面而來，這種感覺我們同樣可以到文學(xué)作品中去尋找，讓我們跟著他（屏幕出現(xiàn)“汪曾祺簡介”幻燈片），一起走進(jìn)北京胡同，就像欣賞美妙歌曲一樣去領(lǐng)略古老胡同建筑的風(fēng)格，了解其獨特的文化底蘊(yùn)。

　　二、示標(biāo)：出示.課件3（教學(xué)目標(biāo)）

　　三、朗讀課文，理清思路，概括要點。

　　請同學(xué)們快速閱讀1-4節(jié)，概括胡同的特點，并思考胡同的特點和胡同文化的特點之間的聯(lián)系。

　　幻燈片

　　方正

　　取名(計數(shù)、物御、人物、行業(yè)、形狀、其它)

　　數(shù)量 “有名的胡同三千六，沒名的胡同數(shù)不清”

　　網(wǎng)絡(luò)(方便、安靜)

　　四、研讀6-12節(jié)，了解胡同文化的內(nèi)涵。

　　俗話說“一方山水，養(yǎng)育一方人”，這些被外化在胡同上的北京人的生活方式、興趣習(xí)慣、思想狀況等，就是所謂的“胡同文化”，那么這一文化有怎樣的內(nèi)涵呢？

　　聽課文6－12節(jié)的錄音，要求

　　劃出能概括胡同文化的內(nèi)涵的語句。

　　標(biāo)出給你印象最深的，你覺得最有味的語句。

　　(1)胡同文化是一種怎樣的文化？

　　是一種封閉的文化。

　　(2)它有哪些具體的表現(xiàn)？

　　安土重遷、講究處街坊(平時各人自掃門前雪)、易于滿足、愛瞧熱鬧不愛管閑事、逆來順受，安分守己

　　(3)為什么會有這樣的表現(xiàn)？

　　北京市民有忍的精神，怕事，有什么不順心的，忍一忍也就算了。

　　（4）作者用那些事例說明胡同中的人善于“忍”的？

　　《八月驕陽》中的對話和“電梯事件”。

　　幻燈片

　　安土重遷住四合院(盒子) 封閉易于滿足忍不愛管閑事逆來順受，安分守己

　�。�5）胡同文化產(chǎn)生的原因是什么？

　　“北京人的安分守己，逆來順受是由其特殊的歷史、政治環(huán)境造成的。京都之中，帝輦之下，人們看得最多的是城頭變幻大王旗，看得最透的是仕途險惡，天威難測，官運無常。今兒個，新科狀元金榜題名，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長安花”，明兒個，菜市場人頭落地，大觀園底兒朝天。這風(fēng)云變幻，世事滄桑，使北京人學(xué)會了世故通達(dá)。作為封建專制制度下的小市民，他們太微不足道了，統(tǒng)治子者要消滅他們，猶如碾死一只螞蟻般容易，所以他們也就學(xué)會了忍耐�！�

　�。�6）作者在對胡同文化的描寫中，包含了怎樣的'感情？

　　喜愛推崇：知足長樂、隨遇而安、安分守己。有所批判：封閉、逆來順受、冷眼旁觀、忍

　�。�7）對傳統(tǒng)文化我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？

　　取其精華，去其糟粕，不斷吸收，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

　　五、研讀13-15節(jié)，了解胡同文化的前景及作者的感情。

　�。ɑ脽羝�

　　你認(rèn)為胡同文化的前景如何，為什么？

　　隨著舊城的改造，胡同消失了，胡同文化也會消失沒落。

　　因為胡同文化的封閉性不符合時代開放前進(jìn)的步伐，而且胡同文化中有一些東西是消極的，必然會隨時代的發(fā)展而被遺棄。所以胡同文化走向沒落是必然的。

　　(出示胡同之沒幻燈片)

　　看著這樣的一組照片，在汪曾祺老人的心里，涌起的是怎樣一種心情？

　　生看投影，聽讀屏上的文字，感受作者的情緒。