預備：

　　幼兒人手一張“小豬的背包”訓練紙、圖片。

　　歷程：

　　1、說一說

　　你春游時帶了哪些食品？你把什么食品分給好朋儕了？（幼兒自由地說）

　　過渡：你們知道小豬春游時帶了哪些食品？分給了誰？

　　2、聽一聽

　�、�、出示圖片并講故事

　　前半部門報告，背面給孩子留疑。

　　提問：小豬要給云朵吃好工具，但是云朵那么高，怎么送給她，各人快來幫小豬想想措施？（擴散頭腦）末了說出小豬想出的措施。

　　②、再完備地聽故事，并答復：

　　小豬帶了什么去春游？幼兒手工制作哪些朋儕聞到噴鼻味來了，它們分離吃些什么？

　�、�、找一找：小豬還剩下些什么食品？（幼兒從訓練紙上找出來）

　　3、構造幼兒評論辯論

　　小豬吃的工具越來越少，怎么會越來越開心呢？（體驗分享帶來的快活）

　　保舉來由：

　　本運動是在“好朋儕”的主題配景下舉行，恰好連系幼兒我們此次去“野活潑物園”的春游運動。

　　在春游運動前，我們就和家長取得接洽，共同主題運動，給孩子們預備一點他們喜好吃的食物，并教誨幼兒跟小朋儕互換分享，春游運動中孩子們都能去互換好吃的食物，為我們故事的開展奠基了根本。

　　在舉行本運動前，細致的'研讀課本，捉住重點，故過后半部門留疑，讓孩子們勇敢的暢想擴散頭腦，孩子們替小豬想出了許多的措施，如許的運動的計劃能引發(fā)幼兒的想象力。終極的目標是經(jīng)由過程故事講授，讓孩子們喜好本身的好朋儕，體驗分享帶來的快活。幼兒園教案運動舉行之后，以為結果還不錯，保舉給各人。

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