作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的高二地球與地球儀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二地球與地球儀教案 1
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。
2．使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上識別緯線、兩極和赤道。
3．使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會在地球儀上識別南北半球。
4．通過講解人類對地球形狀的認(rèn)識過程，說明自然界物質(zhì)運(yùn)動與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識和掌握的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．地球的形狀和大小。
2．緯度和低、中、高緯度的劃分。
3．南、北半球的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。
教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀
教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。
教學(xué)過程：
（引言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說："是地球"。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的"廬山真面目"，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)"地球和地球儀"。
第一章 地 球
第一節(jié) 地球和地球儀
（看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁）指出地球形狀是球體。
�。ǔ鍪就队捌喝祟悓Φ厍蛐螤畹恼J(rèn)識過程）
�。ㄖv述）眾所周知，地球是個球體，但是古代人卻認(rèn)為整個大地是平的，天空是倒扣在大地上的`一口大鍋，有"天圓地方"的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀�，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。
�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？
�。ǔ鍪就队捌喝藗儚暮＿呌^察船從遠(yuǎn)處駛來或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）
�。ò鍟┮�、地球的形狀和大小
1．地球是個球體
�。ㄌ釂枺┑厍蚴莻�球體，但它是不是絕對圓的圓球體呢？
（看圖）看《地球的半徑和赤道周長示意圖》
�。ㄕ勗挘┑厍虬霃绞欠竦乳L？（結(jié)論：不等長，赤道半徑比極半徑長）所以，地球不是絕對圓的圓球體。
�。ò鍟�2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體
�。ㄖv述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w，其平均半徑為6371千米。
�。ㄓ�(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長：
2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米
�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型--地球儀。
�。ò鍟┒�、地球儀是地球的模型
（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號和文字的含義。
（轉(zhuǎn)動地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。
（黑板繪圖）說明地球自轉(zhuǎn)時是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。
�。ò鍟┤�、地軸和兩極
（提問）地球里面是否真正有一根軸？（結(jié)論：沒有，是假想的）
�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時針轉(zhuǎn)動。
�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳垘孜粚W(xué)生上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。
�。ㄖv述）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。
�。ò鍟┧�、緯線和緯度
（展示地球儀）說明緯線的概念
�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：
（板書）1．緯線的特點(diǎn)：是圓、長度不等、指示東西方向。
（提問）從赤道到兩極，緯線長度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長，兩極點(diǎn)為零。）
�。ㄖv述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。
�。ò鍟�2．緯度
（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。
�。ò鍟�(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。
�。ǹ础赌媳卑肭虻膭澐謭D》）回答問題：亞洲大部分在哪個半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）
（板書）(2)緯度的劃分
�。ê诎謇L圖）說明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。
�。ǔ鍪就队捌壕暰�和緯度）讓學(xué)生完成"想一想"。（見教材P6）
�。ǔ鍪就队捌旱�、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。
�。ㄌ釂枺⿵埣腋凼猩持拗袑W(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問學(xué)生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？
（總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對在地球儀上如何識別緯線、兩極和赤道以及識別南北半球也有了一些感性認(rèn)識。
高二地球與地球儀教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)
地球上經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)方法
談話法和講授法。
教學(xué)媒體
教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分
教學(xué)過程
【引入新課】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識.
【板書】 第一節(jié) 地球和地球儀
一、 地球的形狀和大小
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個球體。
學(xué)生活動。
【教師指導(dǎo)】 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖， 計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？
學(xué)生活動：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
【板書】
1 地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑， 運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。
2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
【板書】 二、地球儀----地球的模型
【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3） 在地球儀上找到南北極點(diǎn)。
�。�4）南北極點(diǎn)是如何確定的.？
學(xué)生活動并回答問題：
（1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
�。�2） 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
�。�3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。
（4） 指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。
【板書】 三、地軸和兩極
【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點(diǎn)” 并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
【板書】 四、經(jīng)線和緯線
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？
�。�3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
�。�4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？
（5） 經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
學(xué)生填表：
經(jīng) 線 緯 線
定 義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈
圓弧狀況 半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈
長 度 每一條經(jīng)線長度都相等 就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等
指示方向 南北方向 東西方向
【板書】 五、經(jīng)度和緯度
繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？ 哪一個��？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小）。
【教師講解】 國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。
學(xué)生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度 帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？
高二地球與地球儀教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
了解人類認(rèn)識地球形狀的大致過程;
會用半徑、赤道周長和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小;
了解地球儀的主要用途，并會制作簡易的地球儀;
知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，并能理解它們各自的特點(diǎn);
能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。
過程與方法：
1、通過視頻、動畫讓學(xué)生理解人類認(rèn)識地球的過程、地球的大小;
2、通過制作簡易的地球儀，感知地球集錦 基本結(jié)構(gòu);
3、通過繪制經(jīng)緯線，理解經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度的特點(diǎn)，理解經(jīng)緯網(wǎng)的意義，以及如何確定某一點(diǎn)的位置。
情感態(tài)度與價值觀：
感受前人認(rèn)識地球形狀過程中的勇于探索精神;
培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
會用半徑、赤道周長和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小;
能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的各自的特點(diǎn);
能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一課時
一、情境預(yù)設(shè)：
播放地球繞日運(yùn)動的視頻;
播放地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)的視頻。
二、教學(xué)《地球的.形狀與大小》：
1、人類是怎么認(rèn)識自己生活的地球的?
�、�、指導(dǎo)讀圖1.1，讓學(xué)生口述認(rèn)識的四個過程;
�、凇⒉シ湃祟愓J(rèn)識地球的視頻;
�、�、播放地球形狀的視頻。
2、地球有多大?
①、指導(dǎo)讀圖1.2，讓學(xué)生口述地球的大小;
�、凇⒉シ诺厍虼笮〉囊曨l;
�、�、完成“活動”2填表，感受地球的大小。
三、教學(xué)《地球的模型――地球儀》：
1、制作簡易的地球儀(活動P5);
2、地球儀的基本結(jié)構(gòu);
3、地球儀上如何表示地理事物的?
高二地球與地球儀教案 4
課題
1、11地球的形狀和大小，地球儀
課型
新課
授課時間
9月5日星期三
第1課時（共8課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、通過讀圖片、資料，感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的`學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
地球形狀的認(rèn)知過程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
教學(xué)難點(diǎn)
舉例并且能夠解釋說明地球是個球體的證據(jù)。
主要教法
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法
教具
PPT課件、圖冊、地球儀
學(xué)法指導(dǎo)
觀察法為主
板書設(shè)計(jì)
1、1在地球上尋找我們生活的地方
一、地球的形狀和大小
1、形狀：赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積：約5、1億平方千米
赤道周長：約4萬千米
平均半徑：約6371千米
2、大小
二、地球的模型——地球儀
教學(xué)后記
優(yōu)點(diǎn)：
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護(hù)學(xué)生的作業(yè)本，同時可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。
3、課件制作時有意滲透歷史學(xué)科知識，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進(jìn)行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施：
在舉例證明地球是個球體時，會舉例，但是再解釋說明為什么的時候語言表述起來比較困難，不科學(xué)，說服力不夠，還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少，應(yīng)多讀書，擴(kuò)大知識儲備，為教學(xué)積蓄能量。
高二地球與地球儀教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
能提出證據(jù)說明地球是個球體。
會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
過程與方法：
用表演的形式模擬人類對地球形狀的認(rèn)識過程。
通過對課本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。
通過自己動手制作地球儀，了解地球的基本構(gòu)造。
情感態(tài)度價值觀：
通過人類逐步認(rèn)識地球形狀的過程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。
通過觀察事物和制作地球模型，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力和表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：證明地球形狀的證據(jù)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出前人認(rèn)識地球形狀的歷程的四個關(guān)鍵點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
講解法：講解地球和地球儀的區(qū)別。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
地球衛(wèi)星圖片、地球儀。
【教學(xué)過程】
[導(dǎo)入新課]
教師：同學(xué)們，早上(下午)好!老師昨天晚上做了一個奇怪的夢，在夢里，我遇見了三個不同的人，他們都分別問了老師不同的問題。第一個人說：“我是從湖南省來的，你是哪來的?”老師回答：“我是從貴州省來的�！钡诙䝼�人說：“我是從美國來的，你是哪來的?”老師回答：“我是從中國來的�！钡谌齻�人很特別，他對老師說：“我是從火星來的，你是哪的啊?”
教師：同學(xué)們，老師應(yīng)該怎么回答他呢?
學(xué)生：地球的。
教師：同學(xué)們回答的很好，我們是地球的。地球是我們生存的地方。那么我們對地球有多少了解呢?例如：地球究竟是什么形狀的?地球有多大?人們怎么認(rèn)識這個地球的?這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去了解地球。
板書：第一章 地球和地圖
第一節(jié) 地球和地球儀
教師：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀嗎?
學(xué)生：圓的……
教師：指著課前在黑板上準(zhǔn)備好的地球衛(wèi)星照片掛圖。
教師：這是人類進(jìn)入太空，從太空拍攝的地球照片，很明顯的就能知道地球的形狀，可在遠(yuǎn)古時代，卻是一個難解的迷，我們的祖先經(jīng)過了漫長而曲折的認(rèn)識過程。請同學(xué)們翻到課本第二頁，看一看圖1.1
教師組織課堂討論：將學(xué)生分為四個大組，每一組分別代表對不同時期的探索圖進(jìn)行討論(1分鐘)，然后在各組請出一名代表說出那一時期人們對地球形狀的認(rèn)識。
板書：一、地球的形狀和大小
地球的形狀
人類對地球形狀的認(rèn)識過程
第一組講述：天圓地方……
教師：在古代，人們認(rèn)為整個大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你們同意這樣的說法嗎?
學(xué)生：不同意。
教師：非常好，古代人完全憑借直覺來認(rèn)識世界，簡單的認(rèn)為天空是圓的、大地是平的。所以在我國古代，就有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。
第二組講述：后來人們根據(jù)太陽和月亮的形狀推測地球也是個球體。
教師：對于這樣的說法，我們能充分地證明地球的形狀嗎?
學(xué)生：不能……
教師：下面請第三組的同學(xué)講述。
第三組同學(xué)朗讀閱讀材料。
總結(jié)：(指著書上的麥哲倫環(huán)球航行路線圖加以描述。)麥哲倫的.環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是球體，那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識又是怎樣的情況呢?請第四組同學(xué)講述。
第四組同學(xué)講述
板書：1、對地球的認(rèn)識過程：
天圓地方→②太陽和月亮→③麥哲倫環(huán)球航行線路圖→④地球衛(wèi)星圖片
總結(jié)：剛才，四組同學(xué)精彩的講述了人類認(rèn)識地球的探索過程，圖1.1①天圓地方→②太陽和月亮→③麥哲倫環(huán)球航行線路圖→④地球衛(wèi)星圖片四幅圖的順序表明，人類對地球形狀的認(rèn)識是一個逐步提升的過程，從古代人立足地球上的直覺認(rèn)知，到根據(jù)太陽、月亮的形狀推測，再提升到麥哲倫環(huán)球航行實(shí)踐，最后憑借人造地球衛(wèi)星圖片獲得直觀認(rèn)�？梢�，人們對地球形狀的認(rèn)知過程，是個不斷進(jìn)行科學(xué)探索的過程。那么，通過學(xué)習(xí)古人對地球形狀認(rèn)識漫長的過程，同學(xué)們有什么感想呢?
學(xué)生：…
總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩們對待任何事物要科學(xué)、要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、以認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。在學(xué)習(xí)過程中我們要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。
高二地球與地球儀教案 6
活動目標(biāo)：
1、了解有關(guān)地球的簡單知識，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
2、人類只有一個地球，愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園。
3、初步認(rèn)識地球，簡單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。
活動過程：
一、猜謎語引出課題。
"不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬"。
二、地球長什么樣。
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽�，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。
三、地球上住著誰。
1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據(jù)地球的樣子做了個模型。叫地球儀。（出示地球儀）請學(xué)生在地球儀上找出我們的祖國---中國。
你還知道哪些國家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物）三、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓學(xué)生了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。
2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
四、地球媽媽生病了。
結(jié)合學(xué)生美術(shù)作品講故事：有的.人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。
讓學(xué)生理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫(yī)生。
自由討論：怎樣保護(hù)地球?
人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護(hù)我們的地球。
六、活動延伸。
把地球儀放在科學(xué)角，讓學(xué)生在自由活動時觀察、互相交流。
活動反思：
一、本節(jié)課的成功之處。
本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動之后，起著承前啟后的作用，為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動》方面的知識讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣，學(xué)會以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外，其余知識較為直觀簡單，因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn)，在這些過程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識探索無限的未知世界。
1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂素材。
興趣是最好的老師，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時，才更為有效”。所以，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動畫片，通過小松鼠在地球內(nèi)部的探險，導(dǎo)入課程，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，集體互助。
活動是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在關(guān)于地震波的認(rèn)識方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問題。
在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時，采取小組探討的方式進(jìn)行研究，再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動學(xué)生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個學(xué)生都“動”起來，并不是形式上的“動”，更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動。
在地球外部的圈層分析時，仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后通過一個習(xí)題，加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。
3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。
相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識講解完畢后，我都會設(shè)計(jì)一個經(jīng)典例題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。
二、教學(xué)中的不足。
1、注意對學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評價，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問題的應(yīng)變能力
高二地球與地球儀教案 7
講授新課：
一、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的)
展示掛圖：教材圖J(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C，點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。及時糾正，輔導(dǎo)。)
引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報出遇難輪船的位置，而及時地救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)
(學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的`目的。)
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
A.俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.4°S、150°W。
B.臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°N、125.3°E。
強(qiáng)化訓(xùn)練：
組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù) 判斷東西半球 判斷南北半球
30°E、20°N 東半球 北半球
120°W、30°S 西半球 北半球
10°W、87°N 東半球 北半球
160°E、45°S 東西半球交界 南半球
在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。
(搶答、及時表揚(yáng)、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。)
總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：教材第10頁“復(fù)習(xí)題”3。
板書設(shè)計(jì)：
三、運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置
教學(xué)反思：
高二地球與地球儀教案 8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解地球的大小、形狀、海陸分布、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。在地球儀上能識別經(jīng)線、緯線、東、西半球和南、北半球，并能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何一點(diǎn)的位置。在地球儀或地圖上指出五帶的界線范圍。
2、能正確觀察有關(guān)圖片、示意圖和地球儀，想象地球的形狀及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)狀況。能用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。能繪出地球公轉(zhuǎn)示意圖。
二、學(xué)習(xí)要求
1、基本知識：
⑴知道：地球是一個球體。人類認(rèn)識地球形狀的`過程。地球儀是地球的模型。地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短變化和四季變化。
�、朴涀。旱剌S、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、緯度、經(jīng)度、本初子午線。低緯、中緯、高緯的劃分，東、西半球和南、北半球的劃分。地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀、公轉(zhuǎn)方向和周期。南、北回歸線，南、北極圈。五帶的名稱和范圍及各帶晝夜長短的變化情況。
⑶理解：晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因。
2、基本能力：
�、懦醪綄W(xué)會：在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球、本初子午線、五帶的界線和劃分。在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向和任意地點(diǎn)的位置。利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。繪制簡單地球公轉(zhuǎn)示意圖。
�、茖W(xué)會：用人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片和地球半徑示意圖說明地球的形狀和大小。
3、實(shí)踐能力：
�、潘鸭嘘P(guān)地球方面的文字資料及相關(guān)圖片制作一期簡報。
�、朴H自動手制作一個地球儀。
4、德育要求：
初步樹立客觀世界物質(zhì)運(yùn)動變化的觀點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)建議
1、希望你準(zhǔn)備一個地球儀，以便形象直觀地學(xué)習(xí)有關(guān)知識
2、學(xué)習(xí)時要注意觀察地球儀，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與地球儀聯(lián)系起來
3、要很好地利用地球公轉(zhuǎn)示意圖學(xué)好相關(guān)知識
四、檢測練習(xí)
高二地球與地球儀教案 9
教育目的：
1、了解構(gòu)成地球的基本地形---陸地和水，認(rèn)識和使用地球儀。
2、初步認(rèn)識洲和洋，為下一步學(xué)習(xí)地理學(xué)做準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有土壤的褐色瓶子、裝有水的藍(lán)色瓶子、空的白色瓶子各一個
2、手的縮微圖
3、地球儀一個
4、地球、洲、洋的標(biāo)簽
活動過程：
一、走線活動：
播放舒緩的走線音樂，學(xué)生自然進(jìn)行走線活動。
二、在線上活動：
談話---我生活的地球
三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識地球儀
1、 老師分別將裝有土壤、水、空氣的三個瓶子放到孩子面前。
�。�1）師：小朋友，你們說這些瓶子里都有什么？這三個瓶子里有土壤、水、空氣。（把以上材料放在一邊）
�。�2）師：今天我們來觀察一下地球儀
2、認(rèn)識地球儀。
�。�1）討論“地球”這個詞的意思。
�。�2）師：我們所看到陸地和水都只是地球的外部，而且我們每天看到的還都只是地球的一小部分。那么我們怎樣才能看到整個地球呢？（學(xué)生進(jìn)行討論后請個別學(xué)生發(fā)言。）
�。�3）師：我們可以開車圍繞它跑，還可以乘飛機(jī)圍繞它飛，這樣做可以看到地球更多的部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在現(xiàn)實(shí)中，我們不可能看到它的全貌。
（4）出示手的縮微圖，師：“畫手的輪廓圖時，我把它縮小了，這樣就能把它畫在小紙上�！�
�。�5）把地球儀放到學(xué)生面前，師：“如果我想一次看到整個地球，就可以按照它的樣子把它縮小，制作成一個模型，這樣就能看到全部了�！�
老師指著地球儀：“這叫地球儀，它不是真實(shí)的地球，只是地球的一個模型。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動地球儀時，我們能看到地球的各個部分�！保ń處熮D(zhuǎn)動地球儀并請學(xué)生觀察。）
師：“你們看到了什么？（鼓勵孩子討論他們看觀察到的東西，）
�。�6）師：“你們知道這些藍(lán)色的區(qū)域在地球儀上代表什么嗎？（教師用藍(lán)色瓶子里的'水做提示，進(jìn)行引導(dǎo)孩子。）
師：“地球儀上的藍(lán)色區(qū)域代表的是水�！�
（7）師：“你們說這些褐色的區(qū)域在地球儀上代表什么？（用裝有土壤的褐色瓶子引導(dǎo)）
師：“褐色的區(qū)域在地球儀上代表陸地。
�。�8）師：“雖然我們看不到，但地球的四周都被空氣包圍著�！保ㄓ每盏陌咨孔幼鎏崾�。）
�。�9）師：“地球上有廣闊的陸地，我們給每一片陸地起一個名字---洲。請小朋友指出一個洲。（請每個學(xué)生分別指出一個洲）
�。�10）師：“一大片水的區(qū)域我們叫做 ‘洋’。
�。�11）給學(xué)生發(fā)“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的標(biāo)簽，讓他們配對。
4、整理教具，放回教具柜。
高二地球與地球儀教案 10
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1、了解地方時、時區(qū)、區(qū)時、北京時間等基本概念，理解時差產(chǎn)生的原因
2、明確時區(qū)的劃分，能夠利用已知條件進(jìn)行地方時、區(qū)時及經(jīng)度的簡單計(jì)算。
3、理解日期分界線，能夠熟練運(yùn)用日期分界線原理解決實(shí)際問題。
【預(yù)習(xí)案】
一、地方時
�。�1）產(chǎn)生：地球自西向東自轉(zhuǎn)，同緯度相對偏東的地點(diǎn)的時刻
① 。
（2）概念：因②不同而出現(xiàn)的不同時刻。
（3）與經(jīng)度差的關(guān)系：經(jīng)度每隔15°，地方時相差③小時；經(jīng)度每隔1°，地方時相差④分鐘�！ �
二。時區(qū)和區(qū)時
�。�1）時區(qū)劃分：全球劃分為⑤個時區(qū)，每個時區(qū)跨經(jīng)度15°。
（2）區(qū)時：即每個時區(qū)⑥經(jīng)線的地方時，相鄰的兩個時區(qū)，區(qū)時相差⑦小時。
3、國際日界線
�。�1）概念：規(guī)定⑧經(jīng)線作為“今天”和“昨天”的分界線（并不完全重合）。
�。�2）日期變更：向東過日界線⑨，向西⑩ 。
課堂探究
【探究案】
探究一地方時和區(qū)時的計(jì)算
1、地球自西向東自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽東升西落，那么同一緯度東西方向上哪邊更早看到日出、更早到達(dá)正午？
2、為了計(jì)時方便，人們按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分了時區(qū)。讀教材圖1—2—4，總結(jié)世界時區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。
3、結(jié)合地球自轉(zhuǎn)規(guī)律，總結(jié)一下時區(qū)和地方時、區(qū)時的計(jì)算方法。
探究二日期分界線的應(yīng)用
我們周邊有一些雙胞胎，先出生的'為哥（姐）、后出生的為弟（妹）。但大千世界無奇不有，竟然也有先出生的是弟（妹）、后出生的卻是哥（姐）的出生次序顛倒的奇聞。而造成奇聞的原因就是日界線的存在�；卮鹣铝袉栴}。
1、我們每天都會經(jīng)歷日期的改變，其界線是什么時刻？
2、除此外，地球上還有一條人為規(guī)定的日期分界線，它是哪條線？結(jié)合教材圖1—2—4，判別穿過該日界線日期的變化。
3、為什么會出現(xiàn)雙胞胎先出生的是弟（妹）、后出生的卻是哥（姐）的出生次序顛倒的奇聞？
4、總結(jié)劃分新舊兩天的規(guī)律
【鞏固案】
1、經(jīng)度相同的地方（）
A、季節(jié)相同B、角速度相同
C、線速度相同D、地方時相同
2、關(guān)于地方時的敘述，不正確的是（）
A、地方時是因經(jīng)度不同的時刻
B、經(jīng)度每隔15度，地方時相差1小時
C、同一經(jīng)線上，地方時相同
D、相對位置偏東的地點(diǎn)的地方時要晚些
3、一架飛機(jī)從上海于10月1日17時飛往美國舊金山（西八區(qū)）需飛行14小時，到達(dá)目的地時，當(dāng)?shù)貢r間是（）
A、 10月1日3時B、10月1日15時C、10月2日3時D、10月2日15時
4、右圖中從A→B，從C→D物體水平運(yùn)動的方向（）
A、都向東偏B、都向西偏
C、前者向西偏，后者向東偏D、前者向東偏，后者向西偏
5、北半球自西向東流的河流，容易發(fā)生的現(xiàn)象是（）
A、北岸遭受流水侵蝕，南岸出現(xiàn)泥沙堆積
B、南岸遭受流水侵蝕，北岸出現(xiàn)泥沙堆積
C、南北兩岸侵蝕情況相同
D、南北兩岸泥沙堆積情況相同
6、下圖中的虛線是水平運(yùn)動物體的原始方向，實(shí)線是其偏轉(zhuǎn)方向，正確的圖示是（）
- 相關(guān)推薦
【高二地球與地球儀教案】相關(guān)文章：
地球與地球儀教案03-03
《地球和地球儀》教案02-27
地球和地球儀教學(xué)教案05-09
地球儀作文09-02
地球和地球儀教學(xué)反思09-05
地球和地球儀教學(xué)反思09-05
地球儀小學(xué)作文02-07