幼兒園歌唱的活動教案

2021-04-02 教案

　　讓幼兒感受歌曲抒情、柔和的特點，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。以下是小編精心整理的幼兒園歌唱活動教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!

　　幼兒園歌唱活動教案篇一

　　一、活動目標 1.感受歌曲抒情、柔和的特點，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

　　二、活動準備

　　一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

　　三、活動過程

　　1.猜謎導(dǎo)入，進入情境

　　1)教師說謎面，幼兒猜測

　　2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

　　師：原來是小雪花，什么時候會下雪?

　　師：片片雪花從哪里飄下來?

　　2.感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

　　師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

　　1)無音樂動作

　　2)加上音樂動作

　　3.欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1)聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。

　　師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢?

　　師：你聽到了什么?

　　2)唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。

　　A.完整演唱

　　師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

　　師：小雪花飄下來時心里怎么樣?(第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

　　B.分角色演唱

　　教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

　　4.游戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提示中玩掃雪游戲。

　　幼兒園歌唱活動教案篇二

　　【活動目標】

　　1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

　　2、感受傣族舞蹈的.韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

　　【活動準備】

　　音樂“快樂的小孔雀”、“孔雀飛來”PPT

　　【活動過程】

　　一、乘著巴士去版納

　　1、開著大巴去版納吧!老師做司機。

　　----去過西雙版納嗎?(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方，讓我們開著大巴看看版納美麗的風(fēng)景吧!老師做司機。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐)

　　傣族音樂：聽著音樂——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿(再次重復(fù))

　　2、探索屈伸的發(fā)力點

　　----你發(fā)現(xiàn)乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢?(膝蓋)

　　----個別幼兒用動作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏(膝蓋放松)

　　----集體模仿

　　二、小孔雀來了

　　1、PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“快樂的小孔雀”)

　　----聽到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛)

　　2、幼兒自由討論：

　　看到孔雀在樹林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

　　----可以用什么動作表示孔雀?(孔雀的手型)

　　----請個別幼兒嘗試孔雀走路

　　----個別表演和交流。重點觀察：幼兒聽著音樂的節(jié)奏舞蹈，情緒愉悅。

　　----集體學(xué)學(xué)小孔雀

　　----教師幫助提升幼兒孔雀舞的動作

　　----師生共同表演小孔雀，教師指導(dǎo)。

　　三、金孔雀飛來了

　　1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

　　-----是誰飛來了?孔雀長大了。

　　2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

　　----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，現(xiàn)在你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林里舞蹈，當媽媽請到下一個小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

　　3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

　　孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動物，老師設(shè)計了《快樂的小孔雀》這節(jié)音樂活動。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎(chǔ)上。重拍的速度把握對于幼兒來說是非常非常有難度的，這對于幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的要求是比較高的。如果是為了達到技能性的目標，機械化的練習(xí)會讓孩子失去學(xué)習(xí)和參與活動的欲望，那么老師是如何解決這一問題的呢?請老師們根據(jù)下面的問題進行思考：

　　拋問：

　　1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步，本次學(xué)習(xí)是否可行有效?

　　2、教師的孔雀舞表演在教學(xué)中有何作用?教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜?為什么?