德育活動課教案

2023-04-01 教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面就是小編整理的責(zé)任心德育活動課教案，一起來看一下吧。

　　德育活動課教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過撕報紙圖，體驗創(chuàng)編、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心。

　　2、訓(xùn)練手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性思維。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、舊報紙有手一份。

　　2、范例作品一份，一幅大的森林背景圖。

　　三、活動過程：

　　1、出示撕好的報紙圖，引導(dǎo)幼兒感受有趣的報紙圖。

　�。�1）師：舊報紙可以做很多好玩的東西，這節(jié)課我們要用報紙來做報紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺得像什么？

　　幼：像小船，像月亮，像搖籃......

　　（2）師：真有點(diǎn)像月亮。夜晚，月亮姐姐出來了，她請星星們一起玩游戲，玩得真開心！

　　2、引導(dǎo)幼兒操作講述。

　　師：這是老師用報紙撕出來，再編出的一句好聽的'話，你們想不想出來玩一玩，編一編？

　　(1)、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個圖案然后說一句話。

　　a、我們每人拿一張舊報紙，撕出一個報紙圖案，想一想：這是什么？它在干什么？用一句好聽的話講給大家聽。

　　b、提問個別幼兒。

　　師：請你告訴我們大家，你撕的是什么？它在干什么呢？

　　師：哎，他說得真好，我們大家一起來說一說！

　　(2)、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。

　　a、師：剛才小朋友只撕了一個，還能不能多撕幾個不同的圖案呢？我們拼起來編一個小故事。

　　b、提問個別幼兒。

　　師：故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？

　　(3)、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。

　　a、師：這是剛才XX小朋友撕出來，現(xiàn)在我們把XX和QQ的圖案放在一起，哇，一個新的故事出來了！大家動腦筋想一想，怎么玩法？

　　b、教師及時給予提示：（用語言、表情、動作、遞詞提示）

　　c、教師最后完整復(fù)述幼兒剛才講述的故事。

　　3、結(jié)束部份。

　　師：這里有一個大大的森林，請你們把撕出來的東西貼在上面，然后，我們就可以編一個長長的故事了！

　　4、延伸活動。

　　教師在語言區(qū)為幼兒提供了舊報紙，在區(qū)域活動時，有興趣的幼兒還可以去撕報紙圖，自編小故事。

　　德育活動課教案篇2

　　德育目標(biāo)

　　通過本次班會，使學(xué)生能對親情有較為真切的體驗，較為深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。

　　背景說明

　　中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠(yuǎn)流長。然而在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，由于社會風(fēng)氣及其他因素的'影響，有些學(xué)生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。

　　德育重點(diǎn)

　　以情動人，以理服人，以德昭人，對學(xué)生進(jìn)行親情、倫理、責(zé)任的教育。從自己做起，從點(diǎn)滴做起，珍視母愛，回報親情。

　　教學(xué)方法：

　　運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。

　　教學(xué)安排：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。

　　中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠(yuǎn)流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護(hù)子的故事導(dǎo)入。

　　二、走近母親，學(xué)會理解寬容。

　　通過兩個情景再現(xiàn)，讓學(xué)生作為清醒的旁觀者，理性的認(rèn)識別人的母親，學(xué)會理解寬容。

　　三、走進(jìn)母親，感悟人間親情。

　　1、走進(jìn)自己的母親，進(jìn)入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）

　　2、學(xué)生講關(guān)于母親的感動的或者內(nèi)疚的事情。

　　3、歌曲渲染。

　　四、回報母親，呼喚責(zé)任意識。

　　1、學(xué)生談回報母親的方式。

　　2、學(xué)生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。

　　五、簽名活動。

　　誰言寸草心，報得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，走進(jìn)母親，做一個孝順的孩子，做一個傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個孝道精神的發(fā)揚(yáng)者，報恩慈母，我們一路同行！

　　德育活動課教案篇3

　　活動目的：

　　通過本次德育課，讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學(xué)生。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前，每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學(xué)生》德育活動課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的`。你們知道什么是行為規(guī)范嗎?你們對行為規(guī)范有哪些了解呢?現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎?

　　二、開展競賽，加深理解。

　　1、行為規(guī)范有哪四大部分?

　　2、《小學(xué)生守則》有幾條?分別是什么?

　　3、在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處?

　　4、請說出五種文明禮貌用語。

　　5、在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做?

　　三、借用故事，升華情感。

　　1、請一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。

　　2、教師講《程門立雪》的故事。

　　3、學(xué)生談聽完故事的感受。

　　4、師總結(jié)：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

　　四、友情提示，自省互查。

　　1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止?

　　2、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象?

　　3、學(xué)校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些?

　　(三項內(nèi)容逐個進(jìn)行交流匯報，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的匯報。)

　　4、作為一個小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應(yīng)該做些什么?要怎么做?(學(xué)生發(fā)言)

　　五、活動結(jié)束，希望寄語。

　　師：我們每個同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。現(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習(xí)慣的要求，分別是：

　　1、文明用語，微笑待人。

　　2、文明休息，文明坐行。

　　3、不懂就問，勤于思考。

　　4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。

　　5、自己的事情自己做。

　　6、說了就要努力去做。

　　7、及時感謝別人的幫助。

　　8、用過的東西放回原處。

　　9、集體的事情一起干。

　　10、干干凈凈迎接每一天。

　　最后，望全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天!

　　德育活動課教案篇4

　　班會目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

　　2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、讓學(xué)生初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

　　班會形式

　　故事交流、學(xué)生討論、勵志名言交流、宣誓、合唱

　　班會準(zhǔn)備

　　1、要求全班學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。

　　2、制作課件。

　　流程及內(nèi)容

　　第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

　　通過埃及的一個古老的傳說引入。

　�。鞔_：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）

　　第二個環(huán)節(jié)：

　　看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。

　　要求同學(xué)們據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

　　第三個環(huán)節(jié)：

　　展現(xiàn)三個小故事。

　　學(xué)生提供其他的故事，互相交流故事中得出啟示。

　　（明確：前進(jìn)要有明確的目標(biāo)，要有積極的人生態(tài)度，要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的'意識。）

　　第四個環(huán)節(jié)：

　　念念勵志名言。

　�。樽约禾峁┳毅�，為自己打氣。明確：應(yīng)正確對待壓力。）

　　第五個環(huán)節(jié)：

　　學(xué)生聯(lián)系實際進(jìn)行小結(jié)。

　�。ǚ此甲约旱淖龇�，并改進(jìn)）

　　第六個環(huán)節(jié)：

　　共同宣誓

　�。ò嗉墑钪�，互相鼓勵，化壓力為動力，促進(jìn)自己追求理想。）

　　第七個環(huán)節(jié)：

　　播放周杰倫的《蝸�！�。

　　全班同學(xué)合唱。

　　第八個環(huán)節(jié)：

　　班主任講話，總結(jié)。

　　班主任寄語

　　同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

　　人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

　　德育活動課教案篇5

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

　　你想擁有一個和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？

　　你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？

　　你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？

　　那么請你學(xué)會寬容。

　　二、什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）

　　1．幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)

　　2．師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

　　3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。

　　愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。

　　有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。

　　4．學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的`故事。

　　5．學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

　　6．學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

　　7．兩個同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對方”。

　　8．同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

　　9．看大屏談如果實際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。

　　三、寬容的意義：（為什么要學(xué)會寬容）

　　1．幾個同學(xué)談寬容的意義。

　　2．總結(jié)寬容的意義：

　　1）寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

　　2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。

　　3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”

　　4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。

　　四、寬容的原則：

　　1) 兩個同學(xué)表演“考試偷看”

　　2) 同學(xué)談對一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。

　　3) 師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭。

　　五、自省自查：

　　通過這節(jié)德育課，你有了哪些認(rèn)識。