設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，引導(dǎo)他們接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美是很有必要的�！痘ò陜骸棒~(yú)”》是一篇語(yǔ)言豐富而生動(dòng)、意境優(yōu)美而純真的散文，適合中班的'幼兒欣賞�！盎ò陜阂徽吹剿�，撲楞楞，就變成了一條桃花兒魚(yú)、杏花魚(yú)、梨花魚(yú)�！�，“花瓣魚(yú)”有趣的變化過(guò)程充分吸引幼兒；花瓣魚(yú)的無(wú)限魅力及花瓣“不舍得”樹(shù)的散文情境設(shè)計(jì)，更是引發(fā)了幼兒奇妙的遐想，拓展了幼兒思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)散文、引發(fā)遐想，感受散文的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
2、合理想象，以移情體驗(yàn)的方式生動(dòng)地描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)桃花、杏花、梨花等開(kāi)花的樹(shù)或圖片，玩過(guò)花瓣。
2、春天里各種花的課件、一段舒緩的音樂(lè)、小溪圖，玉蘭花、茶花、迎春花的圖片及相應(yīng)的花瓣圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、略看春景，發(fā)現(xiàn)美
1、引題：春天來(lái)了，各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
2、幼兒欣賞春天里各種花的PPT 。
3、提問(wèn)：看了這些花，有什么感覺(jué)？
二、細(xì)品散文，理解美
1、有趣的花瓣魚(yú)
�、僦v述故事：“春天來(lái)了……香噴噴的小溪了�！�
②提問(wèn)：是誰(shuí)把花瓣送進(jìn)小溪的？花瓣兒是怎么變成花瓣兒魚(yú)的？花瓣兒魚(yú)漂亮嗎？
自從小溪里有了花瓣魚(yú)，小溪就變成了一條怎樣的小溪了？
假如你家旁邊也有一條香噴噴的、彩色的小溪，你會(huì)怎么做呢？
2、“舍不得”捕的花瓣魚(yú)
�、僦v述故事：“好多人都知道……誰(shuí)也舍不得捕捉它們了�！�
�、谔釂�(wèn)：捕魚(yú)人有沒(méi)有捕走花瓣？為什么捕魚(yú)人不把花瓣魚(yú)捕走呢？
3、想回家的花瓣“魚(yú)”
�、僦v述故事：“經(jīng)過(guò)了夏天、秋天、冬天，……今年的花兒開(kāi)得真早啊�！�
�、谔釂�(wèn)：花瓣魚(yú)又重新回到了哪里？
為什么花瓣魚(yú)要重新回到樹(shù)上？
花瓣魚(yú)回到樹(shù)上又變成了什么？
三、聆聽(tīng)散文，感受美
1、幼兒完整欣賞散文。
2、提問(wèn)：欣賞這首散文時(shí)，你有什么感覺(jué)？
四、仿編散文，拓展美
1、教師出示迎春花、玉蘭花等圖片。
2、提問(wèn)：春天里還有哪些花開(kāi)了？你能幫它們也變成花瓣魚(yú)嗎？
3、幼兒嘗試用散文里的“* *瓣兒沾到水面，撲楞楞，就變成了一條* *兒魚(yú)。”句式進(jìn)行仿編。
五、延伸散文，創(chuàng)造美
1、給幼兒一張藍(lán)色紙作為“小溪”，放于幼兒身后。
2、幼兒選擇喜歡的花瓣貼在“小溪”中，然后進(jìn)行添畫(huà)，變出各種各樣的花瓣兒“魚(yú)”。
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