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中班語言動物的傘教案

2021-03-31 教案

  中班語言動物的傘教案1

  活動目標:

  1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感。

  2、學習飛、跳、鉆、爬等動詞,能用動作表現(xiàn)。

  3、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,為小動物尋找雨傘,嘗試續(xù)編兒歌。

  重點:理解詩歌內(nèi)容,并能有表情地朗誦。難點:為小動物尋著合適的傘,并能創(chuàng)編兒歌。

  活動準備:

  1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片

  2、圖文結(jié)合的兒歌字卡。

  活動過程:

  一、談話導入活動

  ——今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方。(出示森林背景圖)看這就是我們要去的地方,你知道這是哪里?(森林里)。你看到森林里有哪些小動物呢?幼兒講述。

  ——今天的天氣真好,森林里的小動物都出來玩了,小動物們玩得可高興了。突然,嘩啦,嘩啦,下雨了,(出示下雨的圖片)下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢?

  ——下雨的時候我們常常用傘來避雨,那么,森林里的小動物們也要避雨,它們把什么當做傘呢?請你跟旁邊的小朋友說說。

  ——幼兒討論小動物避雨的方法。

  二、引導幼兒學習兒歌

  1、出示小鳥的圖片

  ——嘩啦,嘩啦。下雨了(出示字卡),小動物都急著要去找避雨的地方。(出示小鳥的圖片)小鳥會到哪里去避雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗講述。)

  ——小鳥飛到大樹上去避雨,(把小鳥的圖片移到大樹下。)我們一起來學一學。

  ——小鳥找的這把傘可真大,誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)

  ——和幼兒一起朗讀:小鳥飛到大樹上,大樹傘!同時出示圖文結(jié)合的字卡

  2、教師做小兔跳的動作

  ——誰也急著去找避雨的地方?小兔

  ——小兔會想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測,引出蘑菇傘。

  ——你們想的辦法真多,我們一起來看看小兔到底找到什么當雨傘的?

  ——小兔跳呀跳呀,跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。(移動小兔的圖片到蘑菇下)

  ——我們一起來學學小兔跳的動作

  ——小兔跳到蘑菇下,蘑菇傘!并出示相應的字卡,一起朗讀

  3、教師學小雞的叫聲

  ——嘰嘰嘰,誰也要去避雨了?

  ——想想小雞會用什么當傘呢?(幼兒講述)。

  ——小雞跑到媽 媽的身邊,鉆到了媽 媽的翅膀下,(把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下),小雞找到的是什么傘?(媽 媽傘)

  ——我們一起來學學鉆的動作。

  ——和幼兒一起朗讀:小雞鉆到媽 媽的翅膀下,媽 媽傘。并出示相應的字卡。

  三、教師示范朗誦,幼兒學習朗誦詩歌。

  ——小動物都有了一把傘,真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  ——教師指著圖文結(jié)合的兒歌示范朗誦。

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  小鳥飛到大樹上,大樹傘!

  小兔跳到蘑菇下,蘑菇傘!

  小雞鉆到媽 媽的翅膀下,媽 媽傘!

  大家都有一把傘!

  ——提問:這首兒歌好聽嗎?他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》(出示字卡)幼兒一起朗讀題目。

  ——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。

  ——分幾種形式朗讀兒歌

  四、創(chuàng)編兒歌

  ——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了!可是還有幾個小動物沒有找到傘?我們來幫助它們好嗎?

  ——分別出示:蝴蝶、青蛙、螞蟻,請幼兒上來為小動物找傘。引導幼兒說說他們找什么來當傘?

  ——根據(jù)幼兒的回答,引導幼兒續(xù)編:并和幼兒一起朗讀。

  ——和幼兒一起朗讀兒歌。

  五、結(jié)束活動

  小朋友們幫小動物們都找到了雨傘,那還有什么可以當小動物的'雨傘呢?我們一起到外面去找找。

  活動延伸:

  1、引導幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和文字結(jié)合做成小書。

  2、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  中班語言動物的傘教案2

  活動設計背景

  當?shù)谝粓龃河陙砼R時,小朋友都非常興奮,很多小朋友都喜歡到雨中玩耍,課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著,不肯離去?吹接變簩τ陚氵@么感興趣,我設計了這節(jié)語言課—詩歌《動物的傘》。

  活動目標

  1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

  2、理解并學做動詞:爬、飛、舉、鉆。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

  教學重點、難點

  理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛大自然.

  活動準備

  1、多媒體課件。

  2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

  活動過程

  (一)、猜謎語,引發(fā)幼兒興趣。

  謎語:“沙沙沙,下雨了,街上開滿五彩花,紅黃藍綠多美麗,每人一朵手中拿!保ㄓ陚悖

  師:傘有什么作用呢?

  (二)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

  1、(播放Flash課件的片頭)

  請幼兒說說森林里都有什么?忽然怎么了?下雨了,爸爸媽媽來接你時會帶上什么?可是森林里的小動物沒有帶傘,他們該怎么躲雨呢?

  幼兒大膽發(fā)表自己的見解后播放課件

  動畫片里的小鳥想了一個好辦法。是怎么做的?小鳥飛到大樹上,大樹成了什么呢?(師生一起表演,并引導幼兒給小鳥的雨傘起個名字——大樹傘)

  2.螞蟻和青蛙還沒有傘,你能幫他找到傘嗎?螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇成了什么呀?青蛙舉起荷葉,荷葉成了什么呀?(引導幼兒通過共同探討后選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導幼兒用詩歌的句式編一編。)

  3.引導幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領)

  4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

  下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?幼兒大膽的發(fā)表自己的見解,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。

  5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

  師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?

  請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)

  (三)學習詩歌。

  1、完整欣賞詩歌。

  請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

  2、幼兒看課件學念詩歌。

  3、幼兒朗誦詩歌。

  4、幼兒跟著老師用用動作表現(xiàn)詩歌。

  (四)游戲《幫動物找傘》

  (五)活動結(jié)束 律動《我們大家做的好》。

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