手指游戲幼兒小班教案

2021-03-30 教案

　　手指游戲幼兒小班教案一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

　　2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小手爬》的音樂(lè)磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看。）

　　2、老師："我們小二班的小朋友都愛(ài)玩游戲，對(duì)嗎？今天也有個(gè)愛(ài)玩游戲的小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會(huì)爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧�！�

　　三、播放音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂(lè)爬呢�！辈シ乓魳�(lè)教師隨音樂(lè)旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲。

　　提問(wèn)：

　　1）毛毛蟲隨著音樂(lè)怎樣爬的？

　　2）在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山下爬？

　　四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè)上爬下爬，感受樂(lè)曲旋律的上行下行。

　　1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè)爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

　　2）老師幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)上行、下行做動(dòng)作，體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂(lè)。

　　3）變換動(dòng)作：毛毛蟲還會(huì)爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。

　　4）除了毛毛蟲會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬，他們又會(huì)爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

　　手指游戲幼兒小班教案二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題。

　　1、出示小手，引起幼兒興趣。

　�。�1）拍手游戲引出課題。

　�。�2）介紹小手。

　　老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢�！�

　　師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？

　　幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）

　　二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。

　　1、教師念游戲兒歌一遍。

　　教師帶指偶表演一遍

　　提問(wèn)：

　�。�1）兒歌的題目是什么？

　�。�2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍

　　2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。

　　提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)

　　3、學(xué)念兒歌。

　�。�1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

　�。�2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。

　　三、親子游戲

　　1、教師介紹游戲玩法

　　師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。

　�。�1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍

　　提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？

　�。�2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)

　　2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

　　四、表演兒歌。

　　請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。

　　手指游戲幼兒小班教案三

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲，感受親情教育。

　　2.初步訓(xùn)練手指的'靈活度。

　　3.通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話出哪個(gè)手指。

　　難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)手指。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對(duì)，但沒(méi)關(guān)系。）

　　二、展開(kāi)：

　　1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

　　2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

　　手指游戲內(nèi)容：

　　大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出無(wú)名指），我睡了（伸出小指），我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺(jué)）。

　　鈴聲響起… …

　　大哥哥醒了（打開(kāi)大拇指），小妹妹醒了（打開(kāi)食指），小弟弟醒了（打開(kāi)中指），你醒了（打開(kāi)無(wú)名指），我醒了（打開(kāi)小指），我們大家都醒了（打哈欠）。

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無(wú)名指。

　　4.幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

　　三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。

　　“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�

　　活動(dòng)反思：

　　這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。