活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時進(jìn)行指導(dǎo)。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
【拓展延伸】
媽媽的項(xiàng)鏈作文
我在俄亥俄州的這個小鎮(zhèn)上教書已經(jīng)有17年了。每年圣誕節(jié)放假的前一天，我都會讓孩子們親手給媽媽做禮物，掛在校園里那些纏滿彩燈的圣誕樹上，然后等他們的媽媽來到學(xué)校，找到屬于自己的那份禮物，并把它們摘回去。
今年，也一樣。孩子們的興致都很高，有的`做布娃娃，有的做發(fā)箍，有的做紙風(fēng)鈴……最后做好的是一個名叫蘇西的小女孩，她做的是一串金色的紙項(xiàng)連。
我把孩子們帶出教室，來到院子里，我站在一邊，看著他們專注地把禮物用紅繩子綁到圣誕樹上去。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，只有蘇西一個人孤獨(dú)地站在一張木長椅旁邊，手中拿著那份自己剛剛做的禮物，靜靜地看著同學(xué)們。
我發(fā)現(xiàn)她的眼神中有一絲淡淡的憂郁。我走過去問她：“蘇西，你不希望媽媽收到你的禮物嗎？”
“不，我非常希望媽媽能收到我的禮物，但是，她再也收不到了！”蘇西落下了眼淚，眼圈也微微發(fā)紅，“因?yàn)槲业膵寢屢呀?jīng)去世了，在3個禮拜之前……”
上帝！我在心里輕輕地驚嘆了一聲，我該怎么幫助她？一份滿載著愛和思念的禮物，不應(yīng)該就這樣永遠(yuǎn)停留在她的手上，我想了想，有了主意，我輕輕地對她說：“上帝會保佑?jì)寢�，你去把禮物掛到樹上去，到了放學(xué)時，媽媽一定會把禮物取走！”
“真的嗎？”蘇西滿懷期待地問�！拔野l(fā)誓！”
放學(xué)的時候，孩子們的媽媽陸續(xù)來到了學(xué)校，她們都從圣誕樹上找到了屬于自己的禮物。而蘇西，繞著許多棵樹尋找自己綁上去的那份禮物，她找了好一陣之后，這才滿面笑容地向我跑來：“貝蒂老師，我送給媽媽的禮物已經(jīng)沒有了，肯定是媽媽來取走了！”
蘇西靠近我的身邊后，臉上的笑容突然消失了，她愣愣地站著，一動不動，眼淚再次奪眶而出，然后她猛地?fù)涞轿覒牙�，大喊了一聲――“媽媽”！
是的，蘇西看見了，她做的那串金色的紙項(xiàng)鏈，此刻就掛在我的脖子上！我輕輕地?fù)嶂弊由系倪@串紙項(xiàng)鏈，我用這個動作告訴蘇西，它是如此美麗，每個人都會喜歡它。
我知道，我永遠(yuǎn)也不會真正成為蘇西的媽媽，但是我想，我是可以做一回她的媽媽的，盡管，這可能很短暫。
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