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它們吸水嗎教案

2021-03-27 教案

  教材分析

  本課共分為四部分。第一部分:誰更容易吸水。這一部分內(nèi)容是讓學(xué)生通過在四種不同的材料上滴一滴水,從側(cè)面觀察它們的吸水現(xiàn)象,分別用合適的方法描述水滴的變化和材料的細微變化,并以此判斷四種材料吸水能力的強弱。第二部分:紙的觀察。教科書用四幅圖片引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法觀察一張白紙。第三部分:造一張紙。這部分教(科書是通過圖片的方式介紹古代造紙的過程的。第四部分:我們來造一張紙.這部分的主要活動有兩個:1,經(jīng)歷用廢報紙造一張紙的過程:廢紙浸泡——找漿——抄紙——壓平曬干。了解紙的構(gòu)成方式:用紙纖維疊加而成;2,比較自己造的紙和平時所用的紙的區(qū)別,如厚薄不同,疏密程度不同.纖維長短不同(光滑程度不同)等。

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)概念:

  1.吸水性是指材料對水的滲透能力,吸水性的`強弱與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

  2.吸水性是材料的一種物理性質(zhì),不同材料的吸水性是不同的。

  3. 紙、木頭、塑料、金屬四種材料中紙的吸水性最強,紙是由纖維組成的,纖維之間有許多空隙。

  過程與方法:

  1.通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)不同材料的吸水性是不同的。

  2.通過畫圖的形式展示、促進對材料吸水性與其組成結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的認識。

  3.運用適當(dāng)?shù)恼Z言定性描述材料的吸水性。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1.發(fā)展對不同材料物理性質(zhì)的探究興趣。

  2.初步意識到我們可以用觀察和測量的方法認識材料的物理性質(zhì)。

  3.增強材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。

  教學(xué)重點:

  通過畫圖的形式展示、促進對材料吸水性與其組成結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的認識。

  教學(xué)難點:

  通過畫圖的形式展示、促進對材料吸水性與其組成結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的認識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生: ① 紙片、木片、塑料片、金屬片各一片 ② 杯子、水、滴管 ③ 放大鏡、濾紙 ④紅筆、紅的彩色筆 ⑤ 實驗單 ⑥大、小托盤 ⑦ 圓圈紙

  老師:黑袋子(紙片、木片、塑料片、金屬片各一片)、噴壺、圓圈紙、課件、磁鐵、教鞭

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、選擇合適的材料擦干黑板上的水,說明理由。

  2、出示課題:它們吸水嗎?

  二、誰更容易吸水

  1、想辦法了解紙片、木片、塑料片、金屬片是否吸水?

  2、布置實驗要求:(投影)

 。1)用什么滴水?滴多少水?滴在什么地方?

 。2)怎么看材料是否吸水?

  (3)記錄:用圖畫來描述觀察到的現(xiàn)象,人人能用語言描述看到的現(xiàn)象。

  (4)做完實驗,上交所有實驗材料。

  3、學(xué)生分組實驗,完成后到黑板上張貼記錄單。

  4、學(xué)生交流。

  5、討論:

 。1)通過剛才觀察、交流,你們發(fā)現(xiàn)不同材料的吸水性一樣嗎?

 。2)哪鐘材料吸水性最強?其次是什么?塑料和金屬呢?

 。3)紙吸收的水到哪里去了?

  三、紙的觀察

  1、猜測紙的組成和結(jié)構(gòu)。

  2、觀察紙的組成和結(jié)構(gòu),畫在記錄單上。

  3、小組觀察后全班交流。

  4、歸納:紙是由纖維組成的。

  四、課堂作業(yè)

  完成活動手冊

  五、自我問答

  1、紙是由哪個國家發(fā)明的?

  2、播放古代造紙的錄像。

  3、介紹學(xué)生自己造紙的步驟。

  六、作業(yè)安排:

  1、小小設(shè)計師:設(shè)計制作一張有特色的紙。

  2、小小收藏家:收集不同種類的紙,做成紙樣標(biāo)本。

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