教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂故事的主要內(nèi)容，記住人物出場的順序。
2、能根據(jù)故事磁帶的講述用圖片組合的方式將故事情節(jié)表現(xiàn)出來。
3、學(xué)習(xí)多種材料進(jìn)行故事書粘貼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《理發(fā)》故事的大圖片一套、小圖片20套。
2、磁帶、錄音機。
3、膠水、雙面膠、米飯粒、空白圖書。
4、書簽。
教學(xué)過程：
一、熟悉故事《理發(fā)》。
1、 教師用手偶為幼兒講述故事《理發(fā)》。
2、 教師提問：
故事的名字？
故事中出現(xiàn)了哪些人？
理發(fā)館的叔叔為誰剪頭發(fā)？
娃娃為誰剪頭發(fā)？
小狗為誰剪頭發(fā)？
小貓為誰剪頭發(fā)？
誰的頭發(fā)長起來了？
誰的頭發(fā)沒長起來？為什么?
二、聽故事磁帶進(jìn)行故事圖片的排列。
1、 教師自制的故事磁帶長度根據(jù)幼兒排列的時間而定。
2、 教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行圖片的排列。并鼓勵先完成圖片排列的幼兒幫助其他人進(jìn)行排列。
三、自制圖書。
1、 教師向幼兒出示多種粘貼材料。
2、 教師用不同的材料為幼兒展示粘貼的方法。
3、 在粘貼的過程中告訴幼兒要按照故事發(fā)展的情節(jié)將圖片一頁一頁的粘貼在書頁上。
4、 發(fā)下材料幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力稍弱的孩子。
5、 展示幼兒作品并布置任務(wù)（請幼兒將自制的圖書帶回家，為家長講述，由家長為圖書制作封面并為圖片配上文字。）
四、通過情境表演預(yù)設(shè)出下節(jié)活動。
有一位老師假裝慌忙的進(jìn)入教室，手中那一厚本圖書，表達(dá)出忘記上次看到哪頁的焦急情緒，由此生出《書簽的妙用》作為下一節(jié)活動內(nèi)容。
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