幼兒常識教案《有趣的螞蟻》

2021-03-27 教案

　　為了讓幼兒讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。下面，小編為大家分享幼兒常識教案《有趣的螞蟻》，希望對大家有所幫助!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)興趣獲取有關(guān)螞蟻的一些趣事。

　　2.能說說自己看到的有關(guān)螞蟻的一些趣事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦七臺，大屏幕等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、通過活動(dòng)，激發(fā)孩子親近自然，親近動(dòng)物的情感

　　隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物，對兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底小螞蟻長得是怎么樣的，它爬來爬去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過“有趣的螞蟻”著個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，孩子會隨著對小螞蟻的認(rèn)識、了解逐步加深。同時(shí)，使孩子的親近動(dòng)物，喜愛動(dòng)物的情感也自然地流露了出來。

　　二、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子探究的興趣

　　在以往的常識活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子對螞蟻觀察、了解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課講的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

　　三、生動(dòng)、形象的多媒體教學(xué)手段，使幼兒更主動(dòng)、更積極

　　幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，以動(dòng)化式直觀形象生動(dòng)地顯示在幼兒面前，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　“螞蟻”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)技術(shù)，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現(xiàn)象。多媒體技術(shù)還可以根據(jù)教學(xué)需要，把教學(xué)內(nèi)容在大和小、遠(yuǎn)和近、快與慢、整體與局部、外觀與內(nèi)涵之間相互轉(zhuǎn)化，有利于細(xì)致觀察，還可以多次使用，創(chuàng)造了最優(yōu)的學(xué)習(xí)情景，使幼兒增加了情緒體驗(yàn)，接受感染。同時(shí)使幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒回憶上節(jié)活動(dòng)所提出的有關(guān)螞蟻的問題

　　老師：上節(jié)活動(dòng)中有許多小朋友提出了有關(guān)螞蟻的有趣問題，其中有一位小朋友就問，螞蟻的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。

　　幼兒可能答：螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里;

　　教師追問：你們是怎么知道的?

　　過渡：小螞蟻真有趣，還能在樹上筑巢，小朋友看見過嗎?讓我們一起來看大屏幕。

　　二、集體觀看黃瓊蟻筑巢，了解筑巢過程

　　完整觀看一遍后，教師提問，黃瓊蟻是怎樣在樹上筑巢的?

　　幼兒可能答：它們把葉子都拉在一起，還請小蟲子來吐絲等。

　　教師繼續(xù)問：黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起，又請誰來吐絲呢?請小朋友再看一遍。

　　在第二遍觀看過程中可充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將幼兒看不清楚的過程定格，讓幼兒邊看，邊講。

　　三、幼兒自由地在多媒體中尋找感興趣的信息