導語：我們很多的時候都會寫五大領域語言教案，但五大領域語言教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
一、活動目標
�。�1）認識基本的表情特征：高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情，提高語言表達能力。
�。�2）制作小圖書，增強動手操作能力。
�。�3）養(yǎng)成基本生活習慣：洗臉、漱口、穿衣等，做一名開心寶貝，微笑寶貝。
二、活動重難點
（1）活動重點：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。
�。�2）活動難點：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關(guān)系。
三、活動準備
鏡子、圖片、小白紙、鉛筆
四、活動過程
1、實景和談話導入環(huán)節(jié)，以幼兒園新來的小朋友為背景。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學，以后你們就是哥哥姐姐了，你們高興嗎？）
2、展示環(huán)節(jié)
做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉等，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化，并說出自己的表情有什么特征。
教師發(fā)問：小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎？那么怎樣才能觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情？（看鏡子）
3觀察思考環(huán)節(jié)
�。�1）讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征，老師指導。
�。�2）板書簡筆畫表情小人，邊畫邊問小朋友，表情小人有什么特征，點名幼兒回答。
�。�3）引導幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。
�。�4）制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙，指導幼兒一起做表情小人小圖書。看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結(jié)合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習慣。
（5）課外擴展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）
1、聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的`心情，翻出自己相應的小圖書。 例：
a、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？
b、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？
2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
五、活動總結(jié)
本次活動緊貼教材，來源生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設計，創(chuàng)設以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。
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