導(dǎo)語(yǔ)：一般來(lái)說(shuō)，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設(shè)計(jì)和制造的，其特點(diǎn)與兒童的年齡和智力階段有關(guān)。兒童玩具的使用以一定的適應(yīng)能力為前提。下面是小編給大家整理的幼兒園教案我的玩具，希望能給你帶來(lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。
3、幼兒能夠說(shuō)出玩具的特征及玩法，培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱：
1、我的玩具（多元 P63）
2、智力大沖浪（多元P96）
3、我的不倒娃娃（多元P64）
4、電動(dòng)玩具
5、送玩具寶寶回家（多元P94）
星期二：
活動(dòng)名稱：我的玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用比較清楚的語(yǔ)言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物激趣：
教師拿出一只可愛(ài)的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教師示范講述：
——“我?guī)?lái)一只長(zhǎng)毛絨玩具，它叫米老鼠。”
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流：
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用“我?guī)?lái)一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的玩具�！�
幼兒自由結(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽(tīng)他們的交流。
3、互換玩具：
教師鼓勵(lì)幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來(lái)了玩具，誰(shuí)愿意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察，提醒幼兒愛(ài)護(hù)他人的玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級(jí)的玩具來(lái)補(bǔ)充。
2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動(dòng)適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定，允許幼兒獨(dú)自玩，或者只介紹不交換。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具，總是很小聲的說(shuō)“我的玩具叫**，我最喜歡和它玩了。”就沒(méi)有了，幼兒都沒(méi)有介紹自己的玩具的玩法，以及這個(gè)玩具有哪些功能等等，他們更沒(méi)有想到說(shuō)要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法，針對(duì)這種情況，我有拿出那只長(zhǎng)毛絨的米老鼠，我將米老鼠拿在手上，大聲的說(shuō)：“我可喜歡和它玩了，因?yàn)樗梢?*玩，還可以**玩�！甭�(tīng)了我的話以后，幼兒都能主動(dòng)的向自己身邊的人主動(dòng)介紹起了自己的玩具，他們可開(kāi)心了！
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