語文教案：賣油翁

2021-03-16 教案

　　關(guān)于賣油翁這篇文章教師們要怎么樣的去準(zhǔn)備自己的教案設(shè)計(jì)呢?下文是小編整理的語文教案范文：賣油翁，歡迎閱讀參考!

　　語文教案范文：賣油翁一

　　教學(xué)目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3.體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　(1)理解"熟能生巧"的道理。

　　(2)積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2.難點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

　　堯咨自矜家圃睨之

　　頷之酌油杓瀝

　　2.熟讀課文。

　　3.查字典，看注釋試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1.作家作品簡介

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)，歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修(100-1072)，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵(今江西吉安)人，溢號文忠。是文壇詩文x新運(yùn)動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

　　2.導(dǎo)語

　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正課

　　1.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　2.請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

　　第一自然段：

　　以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼�，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第二自然段：

　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎?我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的`射技!"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

　　3.第一自然段介紹了什么?

　　討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

　　地點(diǎn)：陳堯咨家的空場子上。

　　人物：陳堯咨和賣油翁。

　　背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無雙"因而"自矜"。

　　4.提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣

　　油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看�？匆娝浼邪司偶皇俏⑽⒌貙Υ它c(diǎn)頭。

　　5.提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價(jià)的?

　　討論并歸納：賣油翁認(rèn)為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手熟罷了。

　　6.提問：賣油翁憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

　　7.提問：賣油翁到底知道什么道理?

　　討論并歸納：熟能生巧的道理。

　　8.提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

　　討論并歸納：

　　(1)當(dāng)賣油翁對他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問道："汝亦知射乎)

　　吾射不亦精乎?"賣油翁的反應(yīng)對一個(gè)自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎?再用一個(gè)反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎?

　　(2)當(dāng)賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射!"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料;而且還進(jìn)一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

　　(3)最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、作業(yè)

　　1.完成課后練習(xí)。

　　2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　語文教案范文：賣油翁二

　　教學(xué)目的：

　　1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3.體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　(1)理解“熟能生巧”的道理。

　　(2)積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2.難點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　板塊一：作者介紹

　　由學(xué)生介紹課文作者相關(guān)情況。

　　板塊二：點(diǎn)撥方法

　　引導(dǎo)學(xué)生讀單元提示：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)文言文的主要學(xué)習(xí)方法為積累字詞與朗讀。

　　板塊三：字詞學(xué)習(xí)

　　1.教師選定字詞檢測演板，讓學(xué)生注音：

　　咨矜圃睨矢頷杓

　　2.學(xué)生瀏覽全文，找出難以理解的字詞，共同解決：

　　學(xué)生提出的字詞有：

　　以爾之嘗善

　　自矜家圃釋發(fā)矢但忿然輕乃置覆因徐瀝惟遣

　　3.學(xué)生齊讀全文

　　板塊四：節(jié)奏劃分

　　1.學(xué)生演板，為下列句子劃分節(jié)奏：

　�、訇惪得C公堯咨 | 善射

　　②徐 | 以杓酌油 | 瀝之

　　教師點(diǎn)撥規(guī)律：

　　主謂之間(某人或某物干什么或是什么);修飾語之間(徐：慢慢，起修飾作用，故也要?jiǎng)?意思不同類的，也要?jiǎng)澐?/p>

　　2.學(xué)生試給課文劃分節(jié)奏

　　3.學(xué)生再齊讀全文。

　　板塊五：學(xué)生譯文

　　學(xué)生自由舉手，試譯全文。有兩個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言，各譯一段完成了全文的翻譯。

　　學(xué)生分組分段競讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，整體感知

　　復(fù)述課文：請同學(xué)們發(fā)揮大膽的想象，用自己的語言來講述這則小故事，力爭生動形象。

　　二、精讀課文，理清思路

　　1.想一想，課文寫了哪兩件相關(guān)的小事?

　　康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜;賣油翁瀝油，錢眼不濕，惟手熟爾

　　很好，這一副對聯(lián)，差不多就把人物、事件、結(jié)果，甚至心理都點(diǎn)到了大家再想一想，對自己的技巧，這兩人的自我感覺如何?主要體現(xiàn)在這一副對聯(lián)的哪個(gè)句子上?

　　以此自矜，惟手熟爾

　　2.剛才我們主要看了這兩位對自己手藝的感覺�，F(xiàn)在我們換一個(gè)角度，看看這兩人對對方的態(tài)度如何?

　　(都有一點(diǎn)瞧不起對方的意思你看，陳康肅公說：“爾亦知射乎?”，賣油翁說：“惟手熟爾”)

　　3.把范圍縮小一點(diǎn)：兩人對對方的態(tài)度主要體現(xiàn)在哪四個(gè)詞語上?大家能不能找出來?(學(xué)生找了“立”、“睨之”、“不去”、“頷之”、“問”、“忿然”、“笑”、“遣之”等，教師一一板書)

　　找最集中的四個(gè)字，你會選哪四個(gè)呢

　　睨頷忿笑(教師擦去黑板上其它幾個(gè)詞語)

　　三、跳讀課文，揣摩心理

　　1.我們就抓住這四個(gè)關(guān)鍵詞，我們先來看“睨之”這一細(xì)節(jié)可見賣油翁當(dāng)時(shí)的心理活動怎么樣?只要言之成理，盡量想出不同的答案，可以賣油翁的口吻表達(dá)來說

　　(a.看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣啊?

　　b.看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會好到哪里去

　　c.射箭的技巧和我倒油的技巧也一樣的，我倒要看看他的本領(lǐng)有多高)

　　2.同學(xué)們都變成賣油翁了都能夠透過“睨”這一眼神，看到賣油翁的內(nèi)心了如果說“睨之”表示一種觀望心理，那么“頷之”這一動作又表示怎樣的心理活動呢?也盡量想出不同的答案，也可以模仿賣油翁的口吻講

　　(a.“頷之”是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣油翁想：呵!箭術(shù)真的不錯(cuò)啊!

　　b.要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，是微微點(diǎn)了幾下頭應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行

　　c.這個(gè)點(diǎn)頭說不定是悟出了某種道理，譬如，練多了，手法就熟了，這就是熟能生巧啊，老頭我賣油也是這個(gè)理啊)

　　3.很有道理可見賣油翁對陳堯咨的態(tài)度是從觀望到有限的肯定那么，陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后有了怎樣的變化呢?從那幾個(gè)句子表現(xiàn)出來?其潛臺詞可能是什么?

　　(a汝亦知射乎?你也懂射箭嗎?潛臺詞就是你根本不懂!

　　b吾射不亦精乎?翻譯起來就是我的箭術(shù)不是很精湛嗎?潛臺詞就是，我箭術(shù)那可是相當(dāng)?shù)木?

　　c爾安敢輕吾射?你怎么敢輕視我的箭術(shù)呢?你真是有眼不識泰山啊!)

　　4.同學(xué)們演繹起自高自大的人，真是栩栩如生!只見賣油翁不慌不忙，徐以勺酌油瀝之在事實(shí)面前，康肅公態(tài)度有了變化，“笑而遣之”，這種“笑”意味著什么?是什么樣的笑呢?

　　(a.歉疚的笑對不起，錯(cuò)怪你老了

　　b.真是熟能生巧啊，我不夠謙虛真是慚愧的笑

　　c.這可能是自嘲之笑吧嘿，和這個(gè)糟老頭較什么勁啊

　　d.不以為然的笑，譬如，好了好了，你以為瀝油可以跟我射箭比啊

　　e.不要把陳堯咨想象得這么差吧，他可能是心悅誠服的笑呢否則也不會送走他)

　　四、模擬情景，表演升華

　　推薦三位同學(xué)表演，兩人分別扮作陳堯咨和賣油翁，一人讀白。

　　表演后點(diǎn)評，著重評議表情、動作、語氣、語調(diào)等，表揚(yáng)處理較恰當(dāng)?shù)�，點(diǎn)評有所欠缺的

　　五、拓展延伸，提高認(rèn)識

　　1.思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?

　　(不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫;陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。)

　　2.陳堯咨和賣油翁都算得是身懷絕技，你認(rèn)為他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?

　　陳堯咨“發(fā)矢十中八九”，賣油翁酌油“自錢孔入，而錢不濕”，究其根由，全在熟能生巧。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和各種技能(如唱歌、畫畫、體育、手工等)也是如此，只有多實(shí)踐，多訓(xùn)練，才能熟練，熟練了才能“生巧”。

　　有了本領(lǐng)，取得了成績，不應(yīng)自傲，因?yàn)樯酵庥猩�，天外有天。賣油翁的一番表演，一句“惟手熟爾”的感慨，不僅教育了陳堯咨，也教育了我們對待學(xué)習(xí)，對待任何事情，只有精益求精，不斷努力，才能取得更大的進(jìn)步;如果固步自封，自矜不前，將被世人恥笑。

　　通過這個(gè)小故事，你能受到什么啟發(fā)呢?

　　六、妙筆生花，豐富想象(任選一題)

　　1、學(xué)完本文后，選取一個(gè)角度，由人及己，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇讀后感。

　　2、以“從此以后，陳堯咨……”開頭，充分發(fā)揮想象，寫一篇200字左右的短文。