一、充分準備。

　　在這次聽課活動中，我們組所有語文老師都是提前準備、認真?zhèn)湔n、無論是內(nèi)容的選擇，課的設計，課件的制作，還有學生的課中休息活動，五位老師都精心準備，說教學思路，其余老師都出謀劃策，集中修改，在互相聽評課的過程中，互幫互學，逐漸對一年級的拼音教學有了明確清晰的教學思路。

　　二、精心設計。

　　教學的指導思想定在“趣”上。生動有趣的`設計是吸引注意力的關鍵，尤其是一年級新入學的小孩子，他們無意注意占主體地位，注意力很難長久地集中，我們最大限度的開發(fā)課程資源，創(chuàng)設情景，投其所好，引入游戲，勞逸結(jié)合。如錢老師創(chuàng)設喜羊羊和懶羊羊在美麗的大草原玩耍時，懶羊羊被灰太狼抓到了拼音王國。喜洋洋要想救出懶羊羊需要請小朋友幫忙闖關。還有甜甜老師在教學jqx與ü相拼，ü上兩點的省寫規(guī)則時，李老師自己畫了一個戴小帽的小ü的圖片，并用講故事的形式讓學生知道這一規(guī)則，這樣生動有趣的設計有效地吸住孩子們的注意力。

　　三、我們組在一次又一次的磨課過程中，逐漸形成了教學拼音的一個模式。

　　比如張老師和劉晶老師就是先借助圖片和學生的已知經(jīng)驗教學音和形，然后集中書寫拼音字母，這樣省時高效，在此基礎上，設置多種形式的拼讀練習，借助圖片，聯(lián)系生活等多種方式培養(yǎng)學生的拼讀能力。

　　四、注重課堂調(diào)控，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　我們是在入學不到一個月就進行了聽課，一年級新入學的學生的課堂紀律是很難調(diào)控的，有的孩子會走神——說話、擺弄文具，我們用了一些簡單明了的口令作為調(diào)控注意力的法寶。還使用一些鼓勵性的語言，給學生鼓勵和自信，還適當?shù)赜靡恍┬￡牨荣惖确绞秸{(diào)控課堂，效果比較好。

　　在這次活動中，組內(nèi)老師互相幫助，上課教師談上課思路，教法學法，聽課教師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，當然，教學是一個探索的過程，盡管我們是十分努力地準備，但很多地方需要我們再反思，只有在實踐中不斷的交流改進。通過本次聽課活動，我們也總結(jié)了一些存在問題：

　　在課堂教學中，沒有大膽放給學生，對于學生已會的知識，教師只是按照預先的設計來走，沒有充分尊重學生的已有知識經(jīng)驗。其實學生在幼兒園大部分已經(jīng)學過拼音，對于音和形，可以根據(jù)實際情況進行壓縮教學，應把重點放在拼讀能力的培養(yǎng)上。

　　我想通過這次活動，我們組每位老師都是受益匪淺的，通過這樣常態(tài)的聽評課，既可以了解自己的不足，又能學習別人的長處，今后我們組會持之以恒，做到互幫互學。