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禮儀課堂教案

2022-08-26 活動教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的禮儀課堂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  活動目標:

  愿意學習并使用禮貌用語“請”,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

  活動重點:

  知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。

  活動難點:

  能準確的使用禮貌用語“請”。

  活動準備:

  1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。

  2、圖片、內(nèi)容如下:

  圖片1、明明向玲玲借書。

  圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

  圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

  圖片4、有客人來了,明明開門請客人進家。

  3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

  活動過程:

  一、情景導入,學習禮貌用語“請”。

  1、觀看情景表演。

  師:今天聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

  師:請小朋友仔細看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?

 。ū硌輧(nèi)容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時聰聰趕上去問:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完后他向老爺爺說:“謝謝”!)

  2、交流、體驗。

 。1)樂樂是怎樣問路的.?老爺爺是怎樣回答的?

  幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。

 。2)聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?

  幼:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。

 。3)為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?

  幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。

  師:聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒服。

  那么你們喜歡誰呢?為什么?不喜歡誰呢?為什么?

  Dd師:小朋友你們到喜歡聰聰,因為他很有禮貌,我們應(yīng)該向他學習,對嗎?

  1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小朋友說了些什么。(看圖片,教師旁白)

  師:明明向玲玲借書時,他應(yīng)該怎么說?

  幼:請借給我你的書用用好嗎?

  師:起床時,明明不會拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說?

  幼:請你幫我拉一下拉練好嗎?

  師:有客人來了,明明開門讓客人進家,他怎么說的?

  幼:請進!

  2、師:小朋友,那你們說在什么情況下需要說“請”。

  小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請”。

  三、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓。

  師:我知道你們都很講禮貌,都會用“請”,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

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