中班語言活動教案

2022-07-29 活動教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

　　三、指導(dǎo)要點：

　　1、活動重點：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、活動難點：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、 3、指導(dǎo)要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：情景表演。

　　導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　�。�1）第一位表演：穿衣、洗腳。

　�。�2）第二位表演：擦桌、掃地。

　�。�3）第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

　　2、學(xué)念兒歌。

　　（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

　　提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳）

　　爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃）

　　對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會給花把水澆）

　�。�2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

　�。�3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　�。�4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）

　　（5）、分組朗讀。

　　（6）、分角色朗讀。

　　3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。

　　2、嘗試用"有……，有……，還有……"和"有的……，有的……，還有的……"的句式說話。

　　3、愿意運用合適的詞語大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們在干什么呢？

　　這是什么？誰能用有....有....還有....的話說說玩具柜里面都有些什么玩具？

　　2、出示圖二：小朋友們在玩什么？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的.句子講述圖片內(nèi)容。

　　3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣？發(fā)生了什么事情？

　　玩具怎么樣了？小象不見了，小朋友是怎么樣找的？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。

　　4、出示圖四：大家找的結(jié)果怎么樣？這時候大家的心情怎么樣？

　　二、看圖講述。

　　請個別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。

　　三、完整講述。

　　教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。

中班語言活動教案篇3

　　一、設(shè)計意圖：

　　《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅。

　　2、念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：七個阿姨，七只籃子，七種果子（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）

　　2、一到七的數(shù)字卡

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┬∨笥褌儯锾斓搅�，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

　　教師出示圖片七個阿姨，通過演示，把兒歌的內(nèi)容表演出來，并完整地朗讀兒歌。

　　小朋友們，你們看，誰來到了豐收的果園？一共有幾個阿姨？（數(shù)一數(shù)）她們來果

　　園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師來朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）

　�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、小朋友，一共有幾位阿姨來摘果？

　　要求將她們從左到右排隊并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡順數(shù)。（一二三四五六七）

　　我們來倒數(shù)一下。（七xx四三二一）

　　2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結(jié)：七只籃子手中提。

　　3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來聽一聽。（教師朗誦兒歌第二遍）

　　4、七個阿姨摘到了哪些果子？小結(jié)：七種果子分開擺

　　蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨

　�。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。

　　2、重點學(xué)習(xí)兒歌第二句“ 七xx四三二一”

　　每一句的最后一個字是什么？（教師念一遍，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的押韻）

　　學(xué)習(xí)念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

　　3、幼兒完整朗誦兒歌。

　　4、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。

　　5、幼兒分組和個別相結(jié)合朗誦，并表演動作。

　�。ㄋ模┮魳酚螒颍赫�

　　幼兒感受秋天豐收的喜悅。

　　兒歌：七個阿姨來摘果

　　一二三四五六七，

　　七xx四三二一，

　　七個阿姨來摘果，

　　七只籃子手中提，

　　七個果子擺七樣，

　　蘋果、桃子、石榴、柿子,

　　李子、栗子、梨。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會雪花飄舞的情趣。

　　2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

　　活動過程：

　　1．激發(fā)情趣

　　引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說說理由。

　　音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做朋友。

　　景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會看到怎樣的景象呢？

　　教師梳理：

　　A．變白變美了。

　　B．運動使人暖和。

　　C．給人們帶來不便。

　　2．自主表達(dá)

　　能不能與同伴合作，用肢體動作講述下雪時的故事？教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動作。

　　3．分享交流

　　幼兒進(jìn)行交流，師幼共同評析。

　　活動結(jié)束：

　　“你們講述的故事很動聽，想不想聽聽下雪時老師的故事？”教師點擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。

中班語言活動教案篇5

　　一、游戲目標(biāo)

　　1．發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，增強幼兒的自信心。

　　3．培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)心身邊的人和事物。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。

　　2．具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

　　3．一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

　　4．麥克風(fēng)。

　　三、游戲方法

　　1．請小朋友來當(dāng)播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報道，要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。

　　2．將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

　　3．新聞報道完畢，游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達(dá)都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。