中班談話(huà)活動(dòng)教案

2022-06-14 活動(dòng)教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班談話(huà)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案1

　　一．目的：樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。

　　你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說(shuō)）是嗎？讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的？

　　噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。

　　小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。

　�。ǘ� 與寶寶一起看信

　�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆�(jiàn)什么了？（花）信里有許多漂亮的花。

　　都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說(shuō)）寶寶看的真仔細(xì)。

　　老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。

　　2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見(jiàn)什么？（小草）小草在哪里？

　　小草都是什么顏色的？

　　老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

　　3．××看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。

　　小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

　　4．你們還看見(jiàn)誰(shuí)了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　小兔子跟媽媽的話(huà)，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

　　春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　5．信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎？

　　我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)，也是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒午間的散步活動(dòng)中我們會(huì)引導(dǎo)幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹(shù)上找找小芽、陽(yáng)光下感受春天氣候的變化。同時(shí)在晨間談話(huà)中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降摹⒙?tīng)到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案2

　　中班談話(huà)：《愉快的節(jié)日》

　　活動(dòng)目的：

　　1、能?chē)@話(huà)題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>

　　2、能耐心地傾聽(tīng)同伴講話(huà)，了解別人的談話(huà)內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話(huà)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、開(kāi)學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。

　　2、布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫(huà)的各種作品。

　　3、小紅花若干

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出話(huà)題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話(huà)。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)

　　3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍：聽(tīng)了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告，你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里，你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?

　　4、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案3

　　《我的心愿》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

　　2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

　　3、圍繞“我的心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

　　出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”?你心里有什么愿望，告訴它，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

　　2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對(duì)它說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎?我的愿望是……”

　　3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。

　　幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上，教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)�！�

　　4、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

　　(1)用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

　　(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。

　　5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案4

　　一、以圖片展示及提問(wèn)的凡是引出談話(huà)話(huà)題

　　1、出示青草圖片，讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从茫龑?dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如：青草能夠讓小動(dòng)物吃，青草能夠潔凈空氣等。

　　2、出示毛衣圖片，讓幼兒談?wù)劽聫哪睦飦?lái)的?幫忙幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行談?wù)摚纾好率怯妹€(xiàn)織出來(lái)的

　　3、以講故事的方式引出爭(zhēng)論的話(huà)題：

　　一天，一件毛衣落在青草的頭上，捂的青草透可是起來(lái)。青草生氣了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣滿(mǎn)身都沾上了草皮。毛衣也生氣了，聲吼起來(lái)：你這根小小的青草，也配和我這高貴的毛衣混在一齊?青草說(shuō)：沒(méi)有我，哪有你，你神氣什么?毛衣說(shuō)：奇怪，我和你這根小草有什么關(guān)系?它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)。小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)，毛衣和青草有關(guān)系嗎?是不是沒(méi)有草就沒(méi)有毛衣?

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由爭(zhēng)論。

　　1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行爭(zhēng)論。教師以參與者的身份來(lái)到幼兒身邊，傾聽(tīng)幼兒爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出道理而不是用不、是進(jìn)行辯論。能夠幫忙幼兒使用句式我認(rèn)為因?yàn)檫M(jìn)行合理的爭(zhēng)論。

　　2、出示圖片，出示的順序?yàn)椋翰莰D―羊――羊毛――毛線(xiàn)――毛衣，引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌年P(guān)系。請(qǐng)一位幼兒到團(tuán)體面前來(lái)談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系，如：我認(rèn)為沒(méi)有青草就沒(méi)有毛衣，因?yàn)槊率怯醚蛎€(xiàn)織出來(lái)的，羊毛線(xiàn)是用羊毛織出來(lái)的，羊毛是從羊身上剪下來(lái)的，羊是吃青草的。

　　三、以假如我是科學(xué)家拓展談話(huà)范圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，說(shuō)出自我的想法。

　　教師：羊非要吃草才能長(zhǎng)嗎?如果能培育出不吃草的羊，毛衣不久贏了嗎?

　　四、小結(jié)

　　本次談話(huà)的資料，讓幼兒體會(huì)到：很多東西看起來(lái)沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上是有聯(lián)系的，只要平時(shí)注意看、聽(tīng)和想，就必須能找出它們的關(guān)系的。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案5

　　一、以圖片展示及提問(wèn)的凡是引出談話(huà)話(huà)題1、出示青草圖片，讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从�，引�?dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如：青草可以讓小動(dòng)物吃，青草可以潔凈空氣等。

　　2、出示毛衣圖片，讓幼兒談?wù)劽聫哪睦飦?lái)的？幫助幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行談?wù)摚纾好率怯妹€(xiàn)織出來(lái)的……

　　3、以講故事的方式引出爭(zhēng)論的話(huà)題：

　　一天，一件毛衣落在青草的頭上，捂的青草透不過(guò)起來(lái)。青草生氣了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣滿(mǎn)身都沾上了草皮。毛衣也生氣了，大聲吼起來(lái)：你這根小小的青草，也配和我這高貴的毛衣混在一起？青草說(shuō)：沒(méi)有我，哪有你，你神氣什么？毛衣說(shuō)：奇怪，我和你這根小草有什么關(guān)系？它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)。小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)，毛衣和青草有關(guān)系嗎？是不是沒(méi)有草就沒(méi)有毛衣？

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由爭(zhēng)論。

　　1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行爭(zhēng)論。老師以參與者的身份來(lái)到幼兒身邊，傾聽(tīng)幼兒爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出道理而不是用“不”、“是”進(jìn)行辯論�？梢詭椭變菏褂镁涫健拔艺J(rèn)為……因?yàn)椤边M(jìn)行合理的爭(zhēng)論。

　　2、出示圖片，出示的順序?yàn)椋翰莰D―羊――羊毛――毛線(xiàn)――毛衣，引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌年P(guān)系。請(qǐng)一位幼兒到集體面前來(lái)談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系，如：我認(rèn)為沒(méi)有青草就沒(méi)有毛衣，因?yàn)槊率怯醚蛎€(xiàn)織出來(lái)的，羊毛線(xiàn)是用羊毛織出來(lái)的，羊毛是從羊身上剪下來(lái)的，羊是吃青草的。

　　三、以“假如我是科學(xué)家”拓展談話(huà)范圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，說(shuō)出自己的想法。

　　教師：羊非要吃草才能長(zhǎng)嗎？如果能培育出不吃草的羊，毛衣不久贏了嗎？

　　四、小結(jié)本次談話(huà)的內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)到：很多東西看起來(lái)沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上是有聯(lián)系的，只要平時(shí)注意看、聽(tīng)和想，就一定能找出它們的關(guān)系的。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案6

　　好朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。2、能大膽地在集體面前念兒歌�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，CD 活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問(wèn)好，引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說(shuō)“你好，你好”。)

　　教師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說(shuō)“歡迎，歡迎”。)

　　教師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝，謝謝”。)

　　教師：小娃娃要走了，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn)，再見(jiàn)”)

　　教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。

　　二、學(xué)念兒歌《好朋友》。

　　教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

　　好朋友

　　我有一雙小小手，

　　拉來(lái)許多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，

　　“歡迎，歡迎”握握手

　　“謝謝，謝謝”拍拍手。

　　“再見(jiàn)，再見(jiàn)“擺擺手。

　　三、兒歌表演。

　　教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。

　　幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

　　四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能大膽講述自己的心里話(huà)，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題。

　　2、遇到不開(kāi)心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

　　3、懂得快樂(lè)有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話(huà)交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。

　　2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車(chē)一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

　　提問(wèn)：

　�。�1）請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。

　�。�2）請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。

　�。c(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話(huà)氛圍，為談話(huà)活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）

　　2、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你都聽(tīng)到了什么聲音？

　�。�2）為什么會(huì)有這樣的聲音？

　�。�3）你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你高興起來(lái)了？

　�。c(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶講法地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話(huà)搭建了橋梁。傾聽(tīng)、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話(huà)活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的`引導(dǎo)方式，讓幼兒樂(lè)于接受談話(huà)，變被動(dòng)談話(huà)為主動(dòng)談話(huà)，激起了談話(huà)的興趣。）

　�。�4）如果你是爸爸（媽媽?zhuān)┠銜?huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)？

　　（點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用。

　　2、養(yǎng)成自覺(jué)按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1火警電話(huà)、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號(hào)標(biāo)志等信號(hào)標(biāo)志圖片，安全標(biāo)志掛圖兩張，錄音機(jī)、小司機(jī)錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發(fā)幼兒興趣。

　　師做動(dòng)作并提問(wèn)：剛才老師沒(méi)說(shuō)話(huà)小朋友怎么知道要安靜呢?

　　(二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察引入主題：

　　1、幼兒帶問(wèn)題觀察：今天老師帶來(lái)一張圖片，請(qǐng)小朋友看看圖片上畫(huà)什么，在哪里見(jiàn)過(guò)?表示什么?

　　2、幼兒各抒己見(jiàn)。

　　3、引出主題：——“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”。

　　(三)、引導(dǎo)幼兒尋找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)行討論與講述

　　1、提要求：認(rèn)真看標(biāo)志圖畫(huà)了什么?代表什么意思?有什么用?

　　2、引導(dǎo)幼兒在班上尋找標(biāo)志。

　　3、出示標(biāo)志圖討論：(1)與同伴說(shuō)說(shuō)自己找到的標(biāo)志?

　　(2)標(biāo)志代表什么意思?

　　4、幼兒講述，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)?代表什么意思?有什么用?

　　(四)、教師簡(jiǎn)單小結(jié)標(biāo)志圖中的所有符號(hào)及意義。

　　(五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　(六)、以帶幼兒“旅游”尋找會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志結(jié)束活動(dòng)。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案9

　　【活動(dòng)主題】

　　我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠用普通話(huà)較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)

　　【活動(dòng)過(guò)程 】

　　1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題

　�。�1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢？

　�。�2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？

　　2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。

　�。�1）小朋友們看這是誰(shuí)？

　�。�2）他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀？

　�。�3）你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？

　　3、幼兒分組自由交流

　　（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

　�。�2）在開(kāi)始談話(huà)前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。

　�。�3）教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話(huà)有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　（4）在大家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。

　　4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍

　　（1）小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么？

　�。�2）他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

　�。�3）教師以平行談話(huà)的方式提供新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)

　　如，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　（4）引入新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。

　　四、教師小結(jié)

　　今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)得很好，老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話(huà)，不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話(huà)。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案10

　　教學(xué)意圖：

　　中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動(dòng)符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價(jià)值的。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)以及一些民間習(xí)俗、文化，讓幼兒進(jìn)行直接體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣。

　　2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。

　　2、各種月餅和水果若干。

　　3、中秋節(jié)的錄像，（包括月亮的變化、人們的活動(dòng)等。）

　　4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、相互交流自己對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師介紹節(jié)日的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五），農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿(mǎn)喜悅。

　　3、講述《嫦娥奔月》等傳說(shuō)故事（可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像）。

　　4、師幼一起品嘗月餅、水果。

　　延伸活動(dòng)：

　　和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，愿意與同伴分享快樂(lè)，樂(lè)意參加談話(huà)活動(dòng)。

　　2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá)，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

　　3、嘗試小組形式的談話(huà)，遵守一定的談話(huà)規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè)課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》。

　　2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》；有初步表達(dá)快樂(lè)的體驗(yàn)；玩過(guò)游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》，出示高興的表情，引出談話(huà)主題。

　�。�1）回憶故事。

　�。�2）觀察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè)？

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。

　　話(huà)題：你快樂(lè)嗎？你為什快樂(lè)？

　　4、觀看各種場(chǎng)景的課件，拓展幼兒談話(huà)范圍。

　　（1）觀察課件，思考：你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎？什么事情讓你快樂(lè)？分成兩組自由交流。

　�。�2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多？”

　　（3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè)，我們要向小花籽一樣快樂(lè)，并且能尋找到快樂(lè)。感受快樂(lè)，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》。

　　5、出示不高興的表情，引導(dǎo)幼兒談話(huà)。

　　（1）觀察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

　�。�2）結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話(huà)：你有不高興的時(shí)候嗎？是什么事情？你是怎么快樂(lè)起來(lái)的？誰(shuí)幫助了你？

　�。�3）思考，自由討論：當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的？

　�。�4）小結(jié)：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)，別人的幫助讓我們快樂(lè)；當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心，自己也會(huì)很快樂(lè)的。

　　6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”、共同表演《快樂(lè)拍手歌》，結(jié)束活動(dòng) 。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在認(rèn)知層面上更加清晰爸爸這一形象

　　2、讓幼兒能夠積極參與到談話(huà)活動(dòng)中，愿意大膽表達(dá)自己的想法

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)爸爸以及周?chē)挛锏那楦?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣

　　教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張照片，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（安東尼的爸爸）對(duì)呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最?lèi)?ài)自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來(lái)看看。

　　播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》

　　教師小結(jié)：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說(shuō)明安東尼的爸爸太棒啦。

　　二、基本部分

　　1、說(shuō)說(shuō)爸爸的名字

　　教師：老師特別想認(rèn)識(shí)你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整。

　　教師小結(jié)：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、說(shuō)說(shuō)爸爸的職業(yè)

　　教師：那你們的爸爸是干什么的呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爸爸具體的職業(yè)

　　教師小結(jié)：你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒！

　　3、說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)

　　教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng)？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的本領(lǐng)。

　　教師小結(jié)：你們的爸爸本領(lǐng)真不少，可以……

　　4、說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)你的

　　教師：你們的爸爸愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）那么，誰(shuí)可以告訴我一件事情讓你覺(jué)得爸爸是愛(ài)你的。

　　教師引導(dǎo)幼兒把事情說(shuō)得清楚完整。

　　教師小結(jié)：你們說(shuō)了這么多，讓我真的感受到了爸爸對(duì)你們的愛(ài)，老師也特別地感動(dòng)。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、說(shuō)出自己最想對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)

　　教師：現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們對(duì)著我們的鏡頭，說(shuō)出你最想對(duì)自己爸爸說(shuō)的一句話(huà)。

　　教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　教師小結(jié)：讓我們大家一起對(duì)著鏡頭說(shuō)：爸爸，你真棒！爸爸，我愛(ài)你！好嗎？

　　2、自由交談自己的爸爸

　　教師：現(xiàn)在小朋友可以到我這里來(lái)拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)和輪流表達(dá)的習(xí)慣；知道關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

　　2、初步嘗試用辯論比賽的形式進(jìn)行交談，遵守辯論規(guī)則，能用較完整地語(yǔ)言大膽介紹自己熟悉的小動(dòng)物及其本領(lǐng)。

　　3、能?chē)@話(huà)題，較清楚地表達(dá)自己的想法和已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡動(dòng)物，并認(rèn)識(shí)和了解過(guò)多種動(dòng)物。

　　2、材料準(zhǔn)備：幼兒每人一張圖片；黑板；準(zhǔn)備一張多個(gè)動(dòng)物的圖片；粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒借助圖片自由談?wù)搫?dòng)物的本領(lǐng)。

　　（1）幼兒自由談?wù)�，教師參與并傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)。

　　提問(wèn)：你手中拿的是什么動(dòng)物的圖片？它有什么本領(lǐng)？

　　（2）請(qǐng)幼兒在集體面前講述。

　　2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰(shuí)的本領(lǐng)大”展開(kāi)談話(huà)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)的本領(lǐng)大？為什么？它們的本領(lǐng)能幫助其它動(dòng)物或者能幫助人們干什么？

　�。�1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒在集體面前講述。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談?wù)劇罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。

　�。�1）幼兒分成兩組，選擇在談?wù)摃r(shí)爭(zhēng)辯最大的兩個(gè)動(dòng)物作為辯論對(duì)象，輪流談?wù)摗罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由，將語(yǔ)言表述完整，可用因?yàn)椤浴木涫絹?lái)表達(dá)。

　�。�2）討論統(tǒng)計(jì)辯論的結(jié)果。

　　4、活動(dòng)小結(jié)、延伸：引導(dǎo)并教育幼兒珍惜、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

　　中班談話(huà)活動(dòng)教案14

　　一．活動(dòng)來(lái)源

　　國(guó)慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長(zhǎng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)。這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng)。

　　二．活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。

　　2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)美麗山河的情感。

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和

　　土特產(chǎn)等。

　　2. 準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看。

　　3. 布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)。

　　四．活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn) 積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。這是因?yàn)橛變涸谡勗?huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確

　　2.難點(diǎn) 幼兒獨(dú)立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對(duì)幼兒來(lái)講有一定的難度。

　　五．活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。

　　“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)。誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”

　　“在國(guó)慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國(guó)各地旅游的事情�！�

　　在此環(huán)節(jié)，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，作好談話(huà)的準(zhǔn)備。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流。

　　在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿?0人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì)，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受。

　　提問(wèn)：

　�。ǎ保�、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？

　�。ǎ玻⒛男┦虑槭悄愕谝淮谓�(jīng)歷的？

　　（３）、你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？

　　在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。

　　六．活動(dòng)延伸

　　1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情

　　2.思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品。大班談話(huà)活動(dòng)教案：我去旅游了