在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)1
為了貫徹落實(shí)“雙減”決策部署，進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神，深入推進(jìn)幸福教育，使“雙減”落地有聲，我校圍繞“五項(xiàng)管理”、拓展課后服務(wù)渠道，綜合施策，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
（一）聚力“雙減”促實(shí)效深耕課堂共提升
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策要求，充分發(fā)揮課堂減負(fù)增效的主陣地作用，真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，11月24日xx小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了六年級(jí)上冊(cè)《橋》研討課，xx校長(zhǎng)、全體語(yǔ)文老師參與了此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。xx老師的課簡(jiǎn)約、自然而靈動(dòng)，課堂上緊扣小說(shuō)三要素，從復(fù)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)（洪水兇猛）入手，讓學(xué)生感受環(huán)境描寫(xiě)的伏筆作用，抓住描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句的品讀，感悟老漢沉著冷靜、舍己為人、不徇私情的人物形象，注重朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感，讀中悟，讀中升華情感。課后開(kāi)展了評(píng)課議課活動(dòng)，先由執(zhí)教教師xx老師說(shuō)課，闡述了教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖，接著各位老師進(jìn)行了評(píng)課，總結(jié)出了xx老師教學(xué)中教材解讀深入、流程設(shè)計(jì)巧妙、興趣調(diào)動(dòng)充分的亮點(diǎn)，指出了需改進(jìn)之處并提出了合理建議�；顒�(dòng)中大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，真正達(dá)到了切磋琢磨、研討提升的實(shí)效。相信老師們?cè)谝淮未芜@樣的教學(xué)研討活動(dòng)中，真情的參與，真心的交流和研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并積極投身到教學(xué)實(shí)踐中，一定可以提升自己的教學(xué)技藝，把課堂減負(fù)增效的要求落到實(shí)處。
(二)課后服務(wù)奏響“歡樂(lè)頌”延時(shí)有序伴成長(zhǎng)
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》及省市區(qū)相關(guān)文件精神,xx小學(xué)通過(guò)規(guī)劃方案、多維舉措、課程定置，科學(xué)而創(chuàng)新地推行課后服務(wù)“5+2”模式，積極回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切與家長(zhǎng)的期望，有效緩解家長(zhǎng)接送孩子放學(xué)困難的焦慮情緒，構(gòu)建校園教育良好的生態(tài)。
1、謀定而后動(dòng)：全盤(pán)制定方案
學(xué)校通過(guò)教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)微信群等多種形式，向師生和家長(zhǎng)進(jìn)行政策宣傳，推送學(xué)校實(shí)施方案，讓大家充分了解學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容及要求，打消教師和家長(zhǎng)對(duì)“課后服務(wù)”工作的顧慮，提高社會(huì)對(duì)“課后服務(wù)”工作的認(rèn)識(shí)和支持，最大限度地爭(zhēng)取到各部門(mén)對(duì)學(xué)校工作的支持與協(xié)助，為學(xué)校“雙減”工作的推進(jìn)與實(shí)施提供前期保障。
2、“一班一輔”：精準(zhǔn)輔導(dǎo)作業(yè)
為了讓每一個(gè)學(xué)生在“延時(shí)服務(wù)”中，有事做，結(jié)合我校實(shí)際情況，由任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班級(jí)學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，服務(wù)時(shí)段師生同頻互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)面批面改，有針對(duì)性地進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑,保證了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的精準(zhǔn)發(fā)力確保書(shū)包“不回家”。
3、“興趣”拓展助推“雙減”落地
“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航�！睂W(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為主要目的創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校利用資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了“興趣”拓展活動(dòng)，即“語(yǔ)言、益智科技、藝術(shù)、體育健康”四大類(lèi)多門(mén)特長(zhǎng)發(fā)展類(lèi)活動(dòng)，努力把文化知識(shí)教育、人文科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)興趣特長(zhǎng)、體育健康成長(zhǎng)等要素融入課后服務(wù)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，杜絕機(jī)械無(wú)目標(biāo)指向服務(wù)。
課后服務(wù)工作，讓我們每一個(gè)教育工作者都更深切的意識(shí)到關(guān)心活潑的人，而不是冰冷的分，教育才能溫暖，有溫度！以愛(ài)為源、潤(rùn)澤生命；以智為根，因材施教。學(xué)校就是要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生的終身幸福奠基。xx小學(xué)將繼續(xù)深入探索“課后服務(wù)”開(kāi)展的'形式，不斷調(diào)整完善“課后服務(wù)”的內(nèi)容，充實(shí)特色課程，豐富學(xué)生的精神世界，真正做到解家長(zhǎng)之憂，促學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)巧設(shè)計(jì)，助力“雙減”促成長(zhǎng)
根據(jù)教育部門(mén)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效的工作精神，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑，確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。xx小學(xué)積極開(kāi)展作業(yè)教研活動(dòng),對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行了積極探索。
在作業(yè)設(shè)計(jì)方面追求科學(xué)合理，力求給予每位同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟?qū)W科之美，煥發(fā)出靈動(dòng)之美！讓“雙減”工作走“新”更走“心力贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)。
作業(yè)走“心”有溫度，作業(yè)設(shè)計(jì)上還注重走“心”，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，推出“診斷性作業(yè)”“層次性作業(yè)”“爬山式作業(yè)等�！�
實(shí)踐作業(yè)添活力，老師們依照學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，再結(jié)合節(jié)氣、節(jié)日、課后服務(wù)活動(dòng)等，布置相應(yīng)的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。
我校減少書(shū)面作業(yè)量，增加體育鍛煉作業(yè)（籃球、跳繩等）、動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)（冬至制作丸子，教師節(jié)制作卡片等）、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)（洗碗、炒菜等），不讓作業(yè)成為“要我做”的“負(fù)擔(dān)”，而是成為“我愿做”的“常態(tài)”，成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)餐”。
用心守護(hù)，潤(rùn)物無(wú)聲。教師們定會(huì)乘著“雙減”政策東風(fēng)，用力、用心、用愛(ài)成就有溫度的教育；孩子們定能踏實(shí)讀書(shū)，在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)2
今年秋季學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，xx小學(xué)將“雙減”作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處。嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后延時(shí)服務(wù)、開(kāi)展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境�，F(xiàn)將近半學(xué)期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
學(xué)校從多個(gè)方面入手，強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用，讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，保障“雙減”政策的落實(shí)、落地。
一、制定適合校情的“雙減”方案
開(kāi)學(xué)初，xx小學(xué)全體教師在xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《“雙減”工作意見(jiàn)》和《課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》，明確了雙減工作的意義和具體要求。學(xué)校結(jié)合校情進(jìn)行具體的工作部署，制定出《雙減工作實(shí)施方案》和《課后服務(wù)方案》。全體教師就“雙減”背景下，如何提升各科教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)了深度的研討。一致認(rèn)為，在教育新形勢(shì)下,應(yīng)以創(chuàng)新高效課堂、提升作業(yè)質(zhì)量和課后服務(wù)效能為核心，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、設(shè)計(jì)科學(xué)高效的課后作業(yè)
我校學(xué)科研究中心負(fù)責(zé)人指導(dǎo)年級(jí)學(xué)科備課組嚴(yán)格按照“雙減”政策作業(yè)管理要求設(shè)計(jì)作業(yè)，明確減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)并不是單純減少作業(yè)數(shù)量，而是在“減負(fù)”的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要求教師創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計(jì)科學(xué)高效的`作業(yè)，讓學(xué)生騰出更多的時(shí)間參與課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
各任課教師布置作業(yè)，做到難易結(jié)合如有超出規(guī)定時(shí)長(zhǎng)則上報(bào)給班主任，由班主任根據(jù)學(xué)科保持相對(duì)均衡原則，與相關(guān)科任教師協(xié)調(diào)后統(tǒng)籌。語(yǔ)文低年級(jí)的詩(shī)配畫(huà)、讀書(shū)卡、手抄報(bào)，高年級(jí)的紅色故事連環(huán)畫(huà)、讀書(shū)筆記等，讓閱讀與興趣相結(jié)合，有效的提高閱讀質(zhì)量。數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)找、拼、畫(huà)的方法，數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)邏輯思維。英語(yǔ)故事單、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，多學(xué)科多角度的創(chuàng)新作業(yè)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、滿足學(xué)生的個(gè)性需求
為了更好地推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)工作，xx小學(xué)積極探索課后服務(wù)課程的新模式，優(yōu)化課程方案，采用“1+x”和“4+1”相結(jié)合的課程模式，打造“基礎(chǔ)+興趣+特色”課后服務(wù)課程體系。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生的不同需求,受到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的歡迎。
學(xué)校的課后服務(wù)采用“4+1”模式，每周三下午舉行豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校共開(kāi)設(shè)了書(shū)法、美術(shù)、古箏、跆拳道、中國(guó)鼓、抖空竹等30個(gè)社團(tuán)，除我校的才藝教師執(zhí)教，還聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練、指導(dǎo)。一、二年級(jí)實(shí)行“1+x”的模式，課后服務(wù)的第一節(jié)課，由教師組織學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，分層輔導(dǎo)。第二節(jié)課則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織開(kāi)展閱讀、繪畫(huà)、音樂(lè)、體育等豐富多彩的集體活動(dòng)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。個(gè)性化的課程激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)展了特長(zhǎng)，最大化地滿足了學(xué)生對(duì)課程知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性的多元化成長(zhǎng)需求。
四、開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)
我校積極打造特色辦學(xué)，營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境。學(xué)校加大資金投入改善了圖書(shū)室，圖書(shū)角，書(shū)吧，書(shū)袋子，營(yíng)造晨誦、午讀、暮省的閱讀氛圍，讓學(xué)生隨手就能拿到課外書(shū)，看到課外書(shū)。
優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧、營(yíng)造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，讓孩子們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)。
“雙減”工作，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種“減負(fù)”，但對(duì)學(xué)校及教師而言，卻是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。處理好有效“雙減”的教育問(wèn)題，有助于教育教學(xué)提質(zhì)增效，真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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