幼兒園拼音教學方法有哪些

2023-07-08 漢語拼音

　　孩子在幼兒園期間要如何學好拼音呢？而老師又如何開展教學工作呢？別擔心，接下來，小編就和大家分享幼兒園拼音教學方法，希望對各位有幫助!

　　幼兒園拼音教學的常見方法

　　1、觀圖法

　　語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫面為農(nóng)村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

　　2、實物幫助法

　　用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

　　3、學動物鳴叫法

　　有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

　　4、手指操練法

　　手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。

　　5.游戲法

　　可把有趣的游戲同拼音學習結(jié)合起來，如“.釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音節(jié)，學生就釣?zāi)莻€音節(jié)，看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。

　　6、兒歌誦讀法

　　把讀兒歌和學拼音結(jié)合起來，例如：“聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一只烏鴉。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

　　幼兒園拼音教學的最佳方法

　　1、漢語拼音休息操:

　　(1)點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……;

　　(2)扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……

　　2、聲母拍手歌

　　bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲;gkh和jqx，吵著鬧著也要去。 zcs,聽見了，背上椅子追上去， r在后面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊�！�

　　3、順口溜

　　零甩尾巴念個"a"，大零一個就念"o"。

　　火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飛進了"w"。

　　板凳"n"，椅子"h";上鉤"f"，下鉤"t"，

　　三條腿，就念"m"，光棍一條就念"l"。

　　正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，

　　整叉"x"，半叉"k"，

　　一豎加叉念?quot;r"，小二一個就念"z"，

　　半個零，就念"c"，彎彎曲曲念個"s"，

　　z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。

　　b 張小波聽廣播

　　p 小小水勺水中托

　　m 兩扇小門緊挨著

　　f 大佛小佛

　　dtnl 馬蹄

　　小白鴿小花鴿

　　k 兩個小蝌蚪

　　h 小椅子側(cè)著坐

　　j 小小雞真淘氣

　　q 我有一面旗

　　x 小弟弟真頑皮

　　z 有個小孩叫二子

　　c 刺猬刺猬

　　s 蠶寶寶吐絲絲

　　zh ch sh

　　r 紅日紅日在天空

　　yw 一個樹叉象大Y

　　a 小園園臉兒圓

　　o 大公雞 Oo啼

　　e 鵝鵝鵝

　　l 小依依

　　u 烏鴉烏鴉懶乎乎

　　u 小魚小魚尾巴翹

　　ai 姐姐弟弟挨著你 .ei 唉唷

　　ul 圍圍巾

　　ao 松鼠熬粥

　　ou 左邊一片藕

　　iu 郵票貼在信 ie 椰子樹高又高

　　ue 月亮月亮掛天上

　　en 小恩恩學拼音

　　in 青草地綠茵茵

　　un 白云白云高又亮 un 門前堆個大雪人

　　yuan 小園園畫圓圓

　　ang eng ing ong

　　er 耳朵短小樹長

　　T 一個汽球托風上

　　姑娘扎辮a a a ，抱個鵝蛋o o o 。

　　小鵝倒影e e e ，小棍加點i i i 。

　　一個茶杯u u u ， u上兩點ü ü ü 。

　　一個門洞n n n 。刀切西瓜x x x

　　傘把t，拐棍f 1字生枝r r r ，

　　兩個門洞m m m 。 2字像個z 。

　　機槍k椅子h ，左邊半圓c c c ，

　　棍趕小豬1 1 1 。半個8字s s s 。

　　9字q，反9p 一個樹杈y y y ，

　　9字拐彎便是g 。烏鴉做窩。

　　幼兒園拼音教學心得

　　一、總體認識

　　聲母23個、韻母24個、整體認讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學。

　　拼音的作用：幫助學生識字、幫助說好普通話、幫助學生閱讀。

　　對于拼音教學來說，總結(jié)一句話：靈活多變的教學形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。

　　二、拼音教學要與孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合

　　拼音教學和漢語環(huán)境不能截然分開，否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學的設(shè)計中也應(yīng)該注意；上學前已經(jīng)無意識的習得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學后的拼音教學就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。

　　三、拼音教學要順應(yīng)孩子的學習心理

　　抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導。針對這些特點，教學設(shè)計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學、樂學。

　　四、多用比賽的形式，調(diào)動孩子主動性

　　不僅是拼音教學、不僅是低段教學，整個小學階段都可以運用，程度不同而已。

　　五、拼音教學要突破重難點

　　孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標調(diào)規(guī)則（標調(diào)歌）；拼寫規(guī)則去點。

　　六、教師自己要有堅實的普通話功底

　　隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術(shù)吸引感染學生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。

　　七、教老師們讀拼音

　　拼音教學非常重要。如果說我們小學教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學，這樣做意義是很深遠的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學生的語文能力，培養(yǎng)了學生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準確。同時也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學非常重要。拼音教學要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認真地、扎實地進行教學。

　　一、漢語拼音部分的教學目標與要求

　　學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。

　　二、漢語拼音部分的教學內(nèi)容與提示

　　漢語拼音部分有13課，4個復習。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。

　　1．內(nèi)容的組織更加科學。

　　第一是把聲母y漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

　　三、拼音課的教學目標

　　拼音教學要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

　　興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學一定設(shè)法激發(fā)學生的興趣。

　　部件關(guān)：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。

　　拼讀關(guān)：學生能準確拼讀。

　　四、拼音課的教學重點

　　在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！

　　五、教學準備

　　準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

　　六、拼音課的教學關(guān)注

　　1、關(guān)注全體學生，一個孩子都不能落下。

　　2、關(guān)注學生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學生。