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中學(xué)心理健康教育工作制度

2022-12-03 工作制度

  在現(xiàn)實(shí)社會中,需要使用制度的場合越來越多,制度具有使我們知道,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。制度到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的中學(xué)心理健康教育工作制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中學(xué)心理健康教育工作制度1

  1.開齊、開好音樂、美術(shù)等藝術(shù)必修課,不得隨意削減課時,不得將音樂、美術(shù)課時移作他用。

  2.音樂、美術(shù)教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為主,可適當(dāng)補(bǔ)充一定數(shù)量的校本特色教學(xué)內(nèi)容。

  3.主管領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)課任課教師要重視藝術(shù)課的教學(xué)改革,組織好課堂教學(xué),提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4.努力創(chuàng)造條件,擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)特色影響,組織好學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、以及各種樂器小組、書畫小組的活動和表演,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長。

  5.不斷改善藝術(shù)教育教學(xué)條件,保證藝術(shù)教學(xué)設(shè)施、器材的配備和更新。

  6.抓好藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè),不斷補(bǔ)充藝術(shù)教育教師隊(duì)伍,鼓勵藝術(shù)教育教師進(jìn)修學(xué)習(xí),練好專業(yè)基本功。

  7.定期開展歌唱比賽、書法作品展、美術(shù)作品展等活動,積極參加上級部門及社會組織的各種藝術(shù)競賽的活動,展示藝術(shù)教育成果,擴(kuò)大藝術(shù)教育影響。

  8.藝術(shù)教育工作應(yīng)當(dāng)每學(xué)期有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。

中學(xué)心理健康教育工作制度2

  1.愛崗敬業(yè),鉆研業(yè)務(wù),做到認(rèn)真?zhèn)湔n,不上無準(zhǔn)備的課,教案設(shè)計(jì)合理,字跡工整清楚。

  2.課前做好充分準(zhǔn)備,提前到操場準(zhǔn)備。

  3.建立健全體育器材檔案。

  4.要認(rèn)真上好眼保健操;廣播體操做到定位準(zhǔn)確,集隊(duì)靜快齊。

  5.對所有器材要精心愛護(hù),做到無損壞,無丟失,及時維修,保持器材室衛(wèi)生,定期清理,專人負(fù)責(zé)。

  6.要堅(jiān)持上好每一節(jié)課,每年開好田徑運(yùn)動會,每次活動做到有計(jì)劃、有布置、有組織、有總結(jié)。

  7.要認(rèn)真抓好田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作,堅(jiān)持長抓不懈,全面提高運(yùn)動員的素質(zhì)。

  8.每學(xué)期要積極參加區(qū)、市組織的各項(xiàng)體育競賽活動及各項(xiàng)教學(xué)活動。

  9.利用課余時間,相互聽課,取長補(bǔ)短,堅(jiān)持自學(xué),提高自身的業(yè)務(wù)能力。

中學(xué)心理健康教育工作制度3

  一、心理健康教育的總目標(biāo)

  提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  二、心理健康教育的具體目標(biāo)

  使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  三、心理健康教育的主要任務(wù)

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的.心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  四、心理健康教育的主要內(nèi)容

  幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

  五、心理健康教育的主要途徑

  (一)加強(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理,特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究,把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去,保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展

 。ǘ┬睦斫】到處熞J(rèn)真上好心理健康教育課,開設(shè)心理健康活動課與專題講座。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)習(xí)掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

 。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ鲿h中加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)工作,要求班主任工作要扎實(shí),要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結(jié)合起來,在指導(dǎo)班集體和團(tuán)隊(duì)工作中,要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識,培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。

  (四)個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個別輔導(dǎo),通過教師和學(xué)生一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)習(xí),能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

  (五)要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。開展心理健康教育活動,讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識,提高學(xué)生心理素質(zhì),搞好宣傳板報(bào),通過各種途徑盡量解答學(xué)生提出的問題,建設(shè)好校園環(huán)境,使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境

  (六)積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。建立家長學(xué)校,學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康的教育環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。

 。ㄆ撸┌才琶績芍芤淮蔚男睦斫】到逃n,主要由班主任承擔(dān)授課任務(wù),每學(xué)期由心理教師進(jìn)行2次心理專題講座。

 。ò耍┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

 。ň牛┲匾暯處熜睦斫】到逃ぷ鳌榻處煂W(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活,從實(shí)際出發(fā),采取切實(shí)可行的措施,減輕教師的精神緊張和心理壓力,使他們學(xué)會心理調(diào)適,增強(qiáng)應(yīng)對能力,有效地提高心理健康水平。

 。ㄊ┓e極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)。把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入師資培訓(xùn)計(jì)劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。培訓(xùn)包括理論知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內(nèi)容。通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。

  (十一)加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),強(qiáng)調(diào)集體備課,統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,通過教研活動,明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式,推廣優(yōu)秀科研成果。

  (十二)心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作,也是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室),配置專職人員。對心理咨詢或輔導(dǎo)人員要提出明確要求。心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長來訪,進(jìn)行個別輔導(dǎo),嚴(yán)格遵循保密原則,謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段,不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試,禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器,如測謊儀、CT腦電儀等。

中學(xué)心理健康教育工作制度4

  1.心理教育和輔導(dǎo)都要本著為學(xué)生的健康發(fā)展為目的,科學(xué)的給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。

  2.每學(xué)期初制定計(jì)劃,學(xué)期末對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。

  3.做好平時宣傳教育工作,不定期地開展講座。

  4.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。

  5.積極組織教師培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。

  6.心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

  7.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動。

  8、心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,內(nèi)容要適時、適量、適度。

  9.將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中,融進(jìn)日常教育教學(xué)。

  10.將心理健康教育納入教科研工作中,鼓勵老師開展心理教育研究,取保每學(xué)年有一定數(shù)量的科研論文。

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